教育信息化发展到今天，随着千兆甚至万兆网络在高校中的应用，新一代互联网IPv6之后似乎没有什么“网事”能被称之为革命。
目前，CERNET2试验网以2.5G的速度连接北京、上海和广州三个CERNET2核心节点，并与国际下一代互联网相连接，开始为清华大学、北京大学、上海交通大学等一批“IPv6常青藤”高校提供高速IPv6服务。它的开通也标志着中国学术互联网的IPv6之路已经踏上征程。
Ipv6不再受制于人
CERNET2主干网采用纯IPv6协议，但是各大高校的校园网建设基本上还是遵照IPv4协议。CERNET2从试验走向运营的第一道坎就是高校网络的IPv4到IPv6的过渡问题。虽然并没有一个硬性规定的时间表，但已经给我国网络产业发出了明确的信号。对此，CERNET2项目负责人，清华大学吴建平教授直言不讳:“以IPv6技术为代表的下一代互联网建设是大势所趋，互联网市场必将重新洗牌。”
IPv6对现有校园网市场到底会产生什么样的冲击效果呢？早在2003年的CERNET年度学术会议上，北京邮电大学的马严就表示，未来2～3年IPv6在校园网中的部署有以下几个特点，首先IPv4在这个阶段依然是基本协议，校园网在试验的基础上部署IPv6系统。
马严同时还指出IPv6网的导入不仅是指交换机和路由器的升级，而是包括相关的一整套的管理、安全、服务支撑和应用系统，例如需要同时部署支持下一代的网络管理系统和支持下一代的网络安全系统等。从产业惯性和用户投资保护角度看，IPv4到IPv6并存相容的平滑过渡比较现实，目前实现IPv4向IPv6平滑过渡最关键的一个环节是网络设备制造商开始提供兼容两代协议的设备。
众所周知，仅从网络设备市场走势看，IPv4时代的市场格局似乎很难打破，多年来思科、Juniper、Lucent等国外厂商把持着高端交换机、路由器的市场，国内网络厂商经过这两年的优胜劣汰，总算攻克了中低端市场。依然有耐力在高端产品技术上发起冲锋的仅有华为、港湾、紫光比威、锐捷、迈普等为数不多的拥有自主核心产品技术的本地厂商。
教育网IPv6时代的提前到来，甚至包括酝酿中的IPv6中国标准都将成为本土网络设备厂商高端翻身的机遇。目前，思科、日立、NEC等公司都推出了IPv6商业化路由器，日立甚至扬言要占领中国IPv6路由器30%的市场。但有一点需要强调的是，未来几年间中国下一代教育网络建设的第一步将通过纯IPv6的CERNET2向目前的IPv4高校校园网辐射。市场的机遇在于能够适应这个过渡期又能准确把握本土教育用户需求和标准动态的产品。
面对IPv6直接产生或衍生出的巨大产品市场，从目前无线局域网国家标准实施中政府表现出的强硬态度来看，早期参与到国家IPv6相关项目的实力派本土厂商在最终标准的把握上并不会受制于人。
新经济呼之欲出
如果说以IPv4为基础的第一代互联网造就了以新浪为代表的互联网企业的崛起的话，那么，以IPv6为基础的下一代互联网所带来的机会则将是“青出于蓝而胜于蓝”。随着IPv6的大规模商用，IPv6新经济浪潮即将到来。
教育行业在IPv6的应用上一定会慢慢往前走的，一定会发展起来的。而规模的使用，应该会在今年底，或者明年就会有规模。
从华纳信龙公司目前跟客户的接触来看，像教育网CETNET2建好以后，下一步就是扩容，校园网里首先会建大量的IPv6，IPv6教育先行。
随着下一代互联网在教育行业的发展，IPv6新经济必将会给我国教育产业乃至电信产业、软件行业带来翻天覆地的变化:
IPv6给网络设备制造商带来的市场机会，也不仅仅是多卖几台路由器和几块网卡那么简单，由运营商和设备制造商搭建的网络基础设施成型后，服务提供商和用户自然就会快速跟上。近日国家发改委发布了下一代互联网/IPv6规划，整个产业链已被快速激活，IPv6新经济呼之欲出。
目前，教育行业的网络从IPv4协议向IPv6协议升级在技术方面已基本没有问题。
现在的问题在于技术的产业化。如果不把国内掌握的核心技术推向产业化，最后的结果只能是让一锅好肉烂在了锅里，产生不了实际意义。
而将IPv6产业化是一项关系到国家前途和企业命运的事业，仅靠某个研究机构去推动是远远不够的，它需要互联网产业链上的各方共同努力才能尽早完成它的产业化进程，改变目前受制于人的现状。
目前，产业界的现状是:国内包括华纳信龙在内的教育管理软件提供商、硬件设备供应商、四大运营商都在积极关注着IPv6试验网的研究，同时也在积极地寻找IPv6可能带来的新应用。
作为国内专业、规范的教育管理平台的缔造者，华纳信龙密切关注着IPv6在教育行业当中的应用，并投入人力物力认证分析研究新一代网络协议，为开发新型网络环境的信息化管理系统做技术准备。
一旦IPv6在教育行业的应用呈燎原之势，相关产品就会快速开发出来，满足教育行业信息化建设的需要。
硬件厂商如华为等也在紧锣密鼓做出战略部署，开发相应产品。虽然运营商也承认IPv4必将被IPv6的网络所代替，但是面对巨大的投入，他们采取了慎重和逐步分阶段演进的策略。
创造教育新环境
当第一代互联网进入我们的生活，我们的生活随之发生了翻天覆地的变化。在教育行业最明显的变化就是“远程教育”这种新型办学模式的兴起。如今下一代互联网正在走进我们的生活，未来教育将会诞生许多全新的应用。下一代互联网比这一代互联网的三个进步之处，规模大、安全性好、服务质量有保证是下一代互联网最大的改进之处。有了这样的前提，下一代互联网在教育方面的广泛应用的预期就不再是“无源之水，无本之木”了。
如果全世界按60亿人口来算的话，每一个人想拥有一个独立的目前IPv4的地址是不可能达到的，而下一代互联网IPv6可以满足此要求。
下一代互联网被应用后，一个人根据不同的需求可以有好几个独立的IP地址，而且联网的不止是电脑，只要是用电的东西都可以联网，像家里的电冰箱，洗衣机等将来都会有一个独立的IP，我们平时说的“数字化生活”将可以变成“现实”。
在目前的IPv4协议下，现有地址中的60%已经分配光了，明显制约着互联网的发展。从中国来讲，我国有3.2亿多学生，现在校园里的IP地址十分紧张，而且会越来越紧张。
下一代互联网应用后，可以缓解这种“紧张”，而且学校对学生素质提升的管理会有所提高，例如:在下一代互联网中老师可以利用网络来指导学生阅读，由于视频会议系统的应用，将来的中国、外国学生可以通过视频通话，这样可以提高学生的学习能力和创造能力。种种现象表明:随着网络的发展将会创造一个全新的教学环境。
在下一代互联网时代，数字图书馆方面将会有很大的改观。我们在图书馆中找信息会更快，并且是声像并茂的，同时也可以实现分类地去管理。此外，一些平日里难以见到的信息都可以在这里找到。
在虚拟环境中“教”与“学”
如果用一句话来形容现代互联网基本的特性，只能说是“尽力而为”。而在下一代互联网中，网络“服务质量”将会更有保证。普通电话要比IP电话好的多，以后可以通过互联网做手术，以远程方式来实现现场听音乐会的效果。
现在的学生学习音乐，基本上都是去老师家里去学，而在下一代互联网中就可以解决这些问题:老师和学生可以通过互联网同步完成“教”与“学”的过程。另外，北京的小提琴演奏者和远在纽约的乐队可以在同一时间通过网络组成一场音乐会。
“新东方”培训学校在教课时，特别强调让人联想。其实，很多东西需要的是一个环境。要想创造一个虚拟的环境，没有网络是不行的。所以我们应该学会在这样一个环境中来改善、来改变教学。比如现代的学生学习历史，就可以把他们放到一个虚拟的环境中让他们去联想。
下一代互联网真正应用以后，凭借领先的网络技术以及虚拟环境，全国的学生都像北京的学生一样:坐在家里就能亲亲切切的体会到游览故宫的风景区的美妙，尤如真的去了故宫现场一样。许多很难完成的实验都可以通过网络来完成。
远程教育在下一代互联网中将会更加突出它的优势。它将完全抛开时间、空间教学，最大化地发挥出远程教育的优势来。
