品牌：韩宝成
基本信息
·出版社：外语教学与研究出版社
·页码：82 页码
·出版日：2005年
·ISBN：7560052304
·条码：9787560052304
·版次：2005年12月第1版
·装帧：平装
·开本：16开 16开
内容简介
《初中英语阅读》是《英语》（新标准）“一条龙”初中阶段教材的配套出版物，供老师开展课上阅读或指导学生开展课外自主阅读使用。
本教材是依据国家《英语课程标准》关于初中学生英语阅读能力培养要求编写的，总的指导思想是使学生通过一定的阅读实践活动，进一步巩固课上所学语言知识，扩大阅读范围，激发他们的学习兴趣，增强阅读理解能力，从而提高学生实际运用语言的能力。
本教材采用主题模块化设计，每个模块有3个单元，每个单元有1篇文章。文章长度150-350词不等，基本沿用教材主题。在上述总的编写的思想指导下，本教材具有以下特色：
一、体现国家《英语课程标准》理念，充分吸收先进的阅读和语言学习理论，借鉴“任务型学习（task-based learning）”原则，科学合理地设计教材结构，安排学习内容，注重体现学用结合。
二、以激发学生学习兴趣为出发点。对青少年学生来讲，趣味性强的学习材料和活动能够进一步激发他们的学习兴趣和学习动机，从而提高学习效果。本教材选材及活动设计充分考虑了初中学生的知识水平和认知水平，以及他们的兴趣、爱好和愿望等心理需求。
三、强调培养学生阅读能力，但同时注重多种语言技能协同发展。在语言学习阶段，传统观念把阅读视为语言输入的一种方式，将其与听、说、写割裂开来学习与训练。而在实际交际中，语言运用是一个整体概念，是多种技能的有机结合。本教材改变以往做法，围绕阅读设计了多种活动和任务，采取读前观察与思考、读中体验与思考、读后思考并写说的模式，充分调动学生的观察力和想象力，使其通过多种感知和体验，在输入的基础上逐渐锻炼输出能力，从而提高综合语言运用能力。
四、阅读材料的编写基于语言学习规律，其词汇和语言结构的呈现符合初中学生的认知能力和身心发展水平，与新课标准要求一致，并力求保持与教材同步，兼顾拓展性。
五、注重阅读技能的训练和阅读理解能力的培养。活动和练习形式灵活多样，既有客观性的阅读理解训练，又有开放性的练习形式，从多角度对学生语言技能进行训练，为学生形成一定的英语阅读能力奠定良好基础。
编辑推荐
《初中英语阅读》是《英语》（新标准）“一条龙”初中阶段教材的配套出版物，供老师开展课上阅读或指导学生开展课外自主阅读使用。
本教材是依据国家《英语课程标准》关于初中学生英语阅读能力培养要求编写的，总的指导思想是使学生通过一定的阅读实践活动，进一步巩固课上所学语言知识，扩大阅读范围，激发他们的学习兴趣，增强阅读理解能力，从而提高学生实际运用语言的能力。
本教材采用主题模块化设计，每个模块有3个单元，每个单元有1篇文章。文章长度150-350词不等，基本沿用教材主题。在上述总的编写的思想指导下，本教材具有以下特色：
一、体现国家《英语课程标准》理念，充分吸收先进的阅读和语言学习理论，借鉴“任务型学习（task-based learning）”原则，科学合理地设计教材结构，安排学习内容，注重体现学用结合。
二、以激发学生学习兴趣为出发点。对青少年学生来讲，趣味性强的学习材料和活动能够进一步激发他们的学习兴趣和学习动机，从而提高学习效果。本教材选材及活动设计充分考虑了初中学生的知识水平和认知水平，以及他们的兴趣、爱好和愿望等心理需求。
三、强调培养学生阅读能力，但同时注重多种语言技能协同发展。在语言学习阶段，传统观念把阅读视为语言输入的一种方式，将其与听、说、写割裂开来学习与训练。而在实际交际中，语言运用是一个整体概念，是多种技能的有机结合。本教材改变以往做法，围绕阅读设计了多种活动和任务，采取读前观察与思考、读中体验与思考、读后思考并写说的模式，充分调动学生的观察力和想象力，使其通过多种感知和体验，在输入的基础上逐渐锻炼输出能力，从而提高综合语言运用能力。
四、阅读材料的编写基于语言学习规律，其词汇和语言结构的呈现符合初中学生的认知能力和身心发展水平，与新课标准要求一致，并力求保持与教材同步，兼顾拓展性。
五、注重阅读技能的训练和阅读理解能力的培养。活动和练习形式灵活多样，既有客观性的阅读理解训练，又有开放性的练习形式，从多角度对学生语言技能进行训练，为学生形成一定的英语阅读能力奠定良好基础。
目录
Module 1 Different hobbies
Module 2 The importance of trees
Module 3 Inside the newspaper
Module 4 Information technology
Module 5 Healthy and happy
Module 6 Fame and fortune
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