品牌：杨明明
基本信息
·出版社：浙江教育出版社
·页码：343 页码
·出版日：2006年
·ISBN：7533863437
·条码：9787533863432
·版次：1
·装帧：平装
·开本：24开 24开
编辑推荐
浙派名师教育随笔系列之一。杨明明，全国优秀教师、浙江省特级教师、中学高级教师、儿童文学作家。她重视小学语文教学研究，提倡在生活中学习语文，创试“导学法”，“课堂差异教学”的实施。43年来，她钟情教学讲台，本书是她这么多年有苦有甜的教书岁月的记载，虽然都是些琐琐碎碎的小事，却充满了无价的财富。
目录
序
教学随笔
写在前面
一篮橘子
闪光点
汲取
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文摘
书摘
汲 取
人要向上，就得不停地汲取。‘水源”极多，比如与年轻老师们的交谈
，对我便很有启发。他们常常会冒出一些让人兴奋的想法，促我思考……
小兰老师说：“我觉得应该增强孩子们的‘感恩意识’。雷锋唱‘唱支
山歌给党听，我把党来比母亲’。他之所以那么听党的话，是以这种相互的
感情为基础的。”
我想，小兰老师的话是有道理的。现在，大多数孩子在“爱河”、“爱
海”里成长，处于“众星拱月”的地位，他们觉得一切享受都是理所当然的
。老师要让他们懂得家长、教师、社会上的人们在为他们付出，让他们懂得
“感激”确实很重要。中国人有句古话：“滴水之恩，当以涌泉相报。”这
实在是一种传统的美德，有必要对孩子们强化一下。
小孙老师说：“每天下午第二节课开始，班里几乎要走掉三分之二的学
生。一部分去田径队，一部分去铜管乐队，我们班下午从不补课，也无法补
课。对这个问题，我有自己的看法：提高课堂效率才能真正地提高教学质量
。老师的主要精力要花在课堂40分钟里。不能否认补课也可以提高一分两分
成绩，但为了这一两分，让孩子失去发展特长的机会，是个错误。”
对于“补课”和“发展特长”的关系。我自叹没有小孙的气魄，尽管在
理论上我十分赞同，可心里总为眼前的利益所束缚，总担心今天“补”的那
些题目。不参加补课的同学听不到，考试会吃亏，因此很不愿意让孩子们在
“非常时刻”离开。在分数面前，我们这帮“老”的，总不如“小”的洒脱
。看来，“互补”一下是需要的。
小俞老师上“猴子钓鱼”的说话课，孩子发言尽打岔。有个孩子说：“
猴妈妈在乌龟背上猛跳，有两个意思：一个是让乌龟快松口，别死咬住我儿
子小猴子的尾巴了。还有一个呢?我想猴妈妈是为了减肥，它胖极了，跳跳
正好减肥!”还有个孩子扯得更远了，他说：“猴妈妈把乌龟背当席梦思了
，它觉得跳跳太舒服了。”孩子们的发言虽说离开了中心，可大家很放松，
课堂气氛很活跃。孩子们没有拘束，大大方方地把想说的都说出来了。这说
明什么呢?说明小俞老师理解孩子，知道孩子有孩子的思维，不要求他们每
个答案都正确。当小俞老师从容地把孩子们的思路引到正确方向时，我真为
她走向成熟而感到欣喜。
从年轻人那里多多汲取，是我们这一代人防止“老化”的措施之一，尽
管他们确实
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