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品牌:张朋朋
基本信息
·出版社:华语教学出版社
·页码:136 页码
·出版日:2007年
·ISBN:9787802003828
·条码:9787802003828
·版次:2007年10月第1版
·装帧:平装
·开本:16开 16开
内容简介
根据汉语和汉字的特点来对外国人进行基础汉语教,在总体设计上不应采用“语文一体”的模式。遵循以下几个原则来设计:
1 教学初期把“语”和“文”分开。实现方法是:口语教学主要借助汉语拼音来进行,对汉字不作要求。这样,是汉字不成其为“绊脚石”,是口语教学将变得极为容易。汉字教学另编教材,先进行汉字的字形教学。汉字字形教学和口语教学并行,这样既有利于口语教学,又是汉字的字形教学具有了系统性和规律性。
2 先进行口语教学和汉字字形教学,后进行识字阅读教学。
3 阅读教学应以识字教学打头,采用独特的识字教学法。
4 识字教学要个口语教学、阅读教学相结合。
作者简介
张朋朋,北京语言大学副教授。自1975年开始从事对外汉语教学工作,曾在法国、德国、瑞士等国大学任教。其著作还有《汉语外贸会话》、《汉语语言文字启蒙》(合著)、《汉语千字文》、《汉语书法入门》等。
编辑推荐
根据汉语和汉字的特点来对外国人进行基础汉语教,在总体设计上不应采用“语文一体”的模式。遵循以下几个原则来设计:
1 教学初期把“语”和“文”分开。实现方法是:口语教学主要借助汉语拼音来进行,对汉字不作要求。这样,是汉字不成其为“绊脚石”,是口语教学将变得极为容易。汉字教学另编教材,先进行汉字的字形教学。汉字字形教学和口语教学并行,这样既有利于口语教学,又是汉字的字形教学具有了系统性和规律性。
2 先进行口语教学和汉字字形教学,后进行识字阅读教学。
3 阅读教学应以识字教学打头,采用独特的识字教学法。
4 识字教学要个口语教学、阅读教学相结合。
目录
前言
编写体例
750常用字
识字二十五句
识字一
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