品牌：傅惠钧
基本信息
·出版社：上海文艺出版社
·页码：226 页码
·出版日：2003年
·ISBN：7532123669
·条码：9787532123667
·版次：2003年6月第1版
·装帧：平装
·开本：16开 16开
·丛书名：文化艺术教育丛书
内容简介
本书是为文化艺术、文秘、中文等专业科学生编写的教材。以现代汉语为主，兼及古代汉语。古今可以结合的内容，尽可能结合在一起写，如文字，词汇修辞等，不易结合的内容，则单独设节介绍，如语法，专设一节“古汉语语法举要”这种兼顾古今的汉语教材的编写。
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总序
经过几年的努力，《文化艺术教育丛书》终于可以付梓了。这是人文学院的一件大事，值得庆贺。
20世纪下叶，我国对全民实行文化教育、素质教育的要求已由呼声转为具体的实施阶段，提高全民族的文化素质已经成为知识界和社会有识之士的共识。民族文化素质的高低是衡量一个国家强弱的重要标志，要想实现四个现代化，必须提高整个民族的文化素质。因而，社会上许多学历不高的人员急需通过多种渠道，以提高自己的学历层次，增强自己的理论修养和实际的应用能力，尤其是覆盖面较广的文化系统和教育系统。
为此，浙江师范大学人文学院于20世纪90年代中期在省内最早设置了高中起点的文化艺术教育专科函授专业，以适应文化系统干部和小学教师接受再教育的需要。经过几年探索、培养，已有四届学生毕业，他们学以致用，深受社会好评。为了更好地总结办学经验，进一步提高教学质量，人文学院专门成立了研究小组，对该专业的课程设置、教材建设、教学内容、教学方法等问题进行了全面的研究，在此基础上，修订了文化艺术教育专业的课程体系，并决定编写一套与之相适应的《文化艺术教育丛书》，既为文化艺术教育专业提供教材，也为社会上从事其他职业的人员提供一套文化修养读物。
文化艺术教育专业的设立在国内并不很多，各校设置的课程体系也不尽相同，所用教材更不统一。因此，建设一套高质量的文化艺术教育的教材，是非常必要的，是很有意义的。由于目前国内尚无编写文化艺术教育专科系列教材的先例，编写的难度可想而知，所以虽然这套教材的编写是以人文学院近70名教授、副教授、博士组成的有丰富教学经验，有较强科研实力的师资队伍作后盾，参加编写的教师大多都有出版过个人专著，主编或参编过教材的经历，虽然我们也确定了本丛书要以基础性、知识性、科学性、系统性、趣味性为编写原则，参编人员都努力紧扣这一原则，但受到以上因素影响，加上各人风格不同，时间也比较紧，教材中定会有某些不足，希望大家提出批评与建议，以便在重版时修改、完善。
主编
2001年4月20日
目录
总序
第一章绪论
第一节语言与汉语
第二节汉语发展的三个阶段
第三节现代汉语的变体
第四节现代汉语共同语的特点
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文摘
书摘
古代汉语的词形以单音节为主。这与古代汉语比较复杂的语音系统是相互联系的。在上古、中古汉语阶段，汉语声母系统存在着浊辅音与清辅音的对立，韵母类别复杂，辅音韵尾除了现代汉语中的鼻音韵尾以外，还有塞音韵尾，音节结构比现代汉语复杂，加上字形的区别作用，使得以单音节为主的词形能够适应古人交际的需要。现代汉语语音系统简化，音节结构也较古代汉语简单，普通话的基本音节只有400多个，加上声调也不过1200多个，如果仍以单音节作为词语的语音形式，尽管有字形的区别作用，还是会造成太多的同音现象，妨碍交际的进行。与现代汉语语音系统面貌相适应，现代汉语词语的语音形式趋向双音化。
书摘1
那么，现代汉语是何时形成的呢?关于这个问题，学术界的意见不尽相同。王力先生的《中国现代语法》一书，主要以《红楼梦》的语言为研究材料，辅之以《儿女英雄传》。这意味着，王力先生认为，《红楼梦》时代的语言已属于现代汉语。吕叔湘先生在《近代汉语读本．序》中则认为：“汉语的言文分歧维持了很长的一个时期，直到五四运动之后才重新同一起来。所以，把五四时期定为现代汉语开始的时期是合理的。”胡裕树主编的《现代汉语)也主张。现代汉语形成于五四时期。其主要理由是：到了五四时期，“一方面．‘白话文运动’彻底动摇了文言文的统治地位，使一向只用在所谓通俗文学上的‘白话’取得了文学语言的地位；另一方面，‘国语运动’又给北京话为中心的北方话以一种民族共同语的地位。这两者结合起来，就形成了书向形式和口头形式上都有了统山规范的文学语言，改变了早先的言文不一致和方言并立的局面”。后工种意见是较有代表性的意见。“言文统一”和“共同语的形成”，确是现代汉语确立的重要标志。同时，我们还可以从语言系统要素的角度来进一步认识。尽管《红楼梦}时代的语言已经接近于现代汉语，但还有不少语言形式与现代汉语并不一致，还留有近代汉语的一些重要特征。这里仅就语法方面举几个例子来看。如《红楼梦》中的“把字句”就与现代汉语有很大的不同。看下面的例子：
(1)我把你烂了嘴的！
(2)我把你这嚼舌根的小蹄子！
(3)早又把眼圈红了。
(4)饶便饶你，只把袖子我闻一闻。
(5)如今你和宝玉好，把我不搭理。
(6)把这香谱也不在这里开了。
(7)因把些残花剩瓣去掩埋，由不得感花伤己。
(8)他再不说，把嘴撕烂了他的！
(9)怎么忽然把个晴雯姐姐也没了。
(10)把
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