品牌：李生英
基本信息
·出版社：化学工业出版社
·页码：369 页码
·出版日：2007年
·ISBN：9787122002617
·条码：9787122002617
·版次：2007年5月第1版
·装帧：平装
·开本：32开 32开
内容简介
本书以绿色化学为指导思想，采用小量半微量化学实验体系，以实现无机实验绿色化和绿色化学实验为目标，建立绿色的化学理念，培养绿色化的意识。全书共编入42个实验，内容包括绪论、无机化学实验基础知识、基本操作、无机化学基本原理、元素及其化合物的性质、无机化合物的制备、综合及设计实验、附录八个部分。第一篇主要阐明绿色化学的理念和基本原理以及在实现化学实验绿色化中所运用的方法；第二篇～第五篇充分体现了无机化学实验的一些要求和特点，始终贯穿绿色化和小量半微量化的原则；第六篇和第七篇则是要求学生在掌握无机化学实验基本技能和一些无机化合物制备知识的基础上，查阅文献，自己设计实验，有助于培养学生密切联系实际、解决问题的能力，综合表达能力和初步的科研能力。
本书可作为高等院校化学、化工及相关专业的无机化学实验教材，也可供有关化学专业的工作人员及研究人员参考。
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前言
无机化学实验随着科学技术的发展、实验仪器的不断改进和人们生态环境意识的提高而呈现出向绿色化转变的趋势。很多人都曾有过孜孜探索、改进无机化学实验课程，以期减少废物的排放量而使实验室对学生们更安全的经历。20世纪90年代，绿色化学的兴起是对传统化学思维方式的更新和新发展，也为化学实验的改革奠定了理论和实践基础。探索绿色化学实验，实现化学实验的绿色化，是化学实验改革和发展的动力，是绿色化学思想在化学实验中的具体体现。
无机化学实验的绿色化是在绿色化学的思想指导下，用预防化学污染的新思想、新方法和新技术，采用小量半微量化实验方法对常规实验进行改革而形成的实验新体系。兰州城市学院化学系于20世纪90年代中期开始探索无机化学实验的小量半微量化（甘肃省高等学校教学改革计划项目），经多年教学实践逐步完善，建立起了独具特色且教学应用效果显著的小量半微量化无机化学实验体系。
化学实验课是实施全面的化学教育最有效的教学形式。无机化学实验是学生进入大学学习化学的第一门基础实验课，它是以实验为手段来研究无机化学中的重要理论和典型元素及其化合物的变化规律，以及相应的仪器、装置、基本操作和有关原理的一门课程。以绿色化学实验为目标，采用小量半微量化实验进行教学，是培养学生创造性思维和创新能力、实施素质教育的有效途径。小量半微量化实验方法采用常规的实验仪器和设备，帮助学生建立严格而准确的“量”的概念，规范实验操作，强化技能训练，养成良好的科学态度与习惯，增强效益观念和环境保护意识。实践证明，采用小量半微量化的实验方法，提高了无机化学实验的严密性和科学性。在实验过程中，注意引导学生运用科学方法，按照认识过程进行学习，即在获得知识的同时，学会科学的方法和思维，从而具有自学能力和解决问题的能力，这也是适应当代科学技术进步的需求。小量半微量化的实验方法具有以下显著特点。
① 实验仪器和设备常规化运用绿色化学的方法加上标准的廉价玻璃仪器，克服了微型化学实验研究中暴露的一些问题，诸如放弃或忽视常规实验操作，普及面不广，耗费人力、财力等。我们认为仅仅依赖于微型实验方法并不能为学生提供足够的适应大规模的工业化或实验研究的工作能力。
② 药品用量微量化在实验现象明显、效果显著的前提下，实验中试剂的浓度和用量降至最低限度。用尽可能少的试剂来进行实验，从而极大地减少了实验室的“三废”，大大地降低了污染的程度和造成的不必要的浪费。另一方面，对缓解实验教学经费拮据不失为一种行之有效的方法，既增强了效益观念，又使一些价格昂贵的实验也能向学生开出。绿色化学实验的概念对大学生环境保护意识的培养有着极其重要的意义，是可持续发展战略在化学实验中的具体体现。
③ 有利于学生综合素质的提高小量半微量化实验方法中各种溶液、试剂的用量少，实验设计精细，可以有效克服传统实验方法中容易出现的照方抓药的现象。这种实验方法能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性，重视创设条件，并贯穿“让实验本身多讲话”的原则。这种探索式的实验教学，有利于学生动手动脑能力、发明创新精神、严谨求实作风的培养。从思维科学的角度来说，有利于学生觉察能力、直觉思维能力、联想能力、分析能力、完成能力的培养。
本书由八个部分组成，内容包括无机化学实验绿色化研究（绪论）、无机化学实验基础知识、无机化学实验基本操作、无机化学基本原理、元素及其化合物的性质、无机化合物的制备、综合及设计实验、附录。绪论和基础知识部分，主要是建立绿色化学理念，强调无机化学实验的学习方法及教与学的关系，特别重视实验的安全保障和环境意识教育。基本操作部分结合多媒体技术，在学习者的头脑中首先留下“做了一次实验”的印象。注重操作的重复性和连续性，如“分析天平的使用”编排了四次实验，以便巩固和掌握；“溶液的配制”实验中配制的溶液可供后面的实验使用，而不致浪费。第六篇和第七篇则是要求学生在掌握无机化学实验基本技能和一些无机化合物制备知识的基础上，针对给定的实验题目，自己查阅文献，设计实验方法，经教师审核同意后进行实验，记录并分析实验数据，最后以小论文的形式提交实验报告。实践证明，这种研究式实验可以极大地激发学生的求知欲，使学生尝试“像一个化学家”那样工作。同时有助于培养学生密切联系实际，独立工作、思考和解决问题的能力，综合表达能力和初步的科研能力。
在传统的大学化学教学中，阴、阳离子的定性分析属于分析化学的内容。近年来，随着化学学科的发展，在大多数高等院校的化学专业中，分析化学主要以定量分析为主，很多分析化学教科书中不再包含定性分析的内容，而目前大多数无机化学教科书中也没有编入定性分析的内容，这样就造成了这部分内容的缺失。为解决这一问题，本书在第四篇“元素及其化合物的性质”中增加了无机离子的定性分析内容。除了在每个实验中增加相关离子的检出方法外，还分三个实验进行混合离子的定性分析，其中一个为阴离子混合液的分析，两个为阳离子混合液的分析。
本书共有42个实验可供选择使用。书后选编15个附录，大多采用最新数据。书中的计量单位和符号一律采用中华人民共和国国家标准GB 31003102—93。本书还在编排设计、文字叙述、插图选择、实验关键等方面都做了一些初步探讨。强调了实验的成败关键及实验中的注意事项，对有些实验中的反常现象也进行了合理的解释，可供研究参考。
本书以绿色化学为指导思想，采用小量半微量化实验体系，以实现无机实验绿色化和绿色化学实验为目标。虽然所选的某些经典实验不完全符合绿色化的要求，但我们仍然定名为《无机化学实验》，其目的主要是建立绿色化学理念，培养绿色化意识。
在本书的编写过程中，参阅了国内外有关文献，并从中汲取了某些内容，在此特致谢意。在教学实践过程中，从事无机化学实验教学的王永红、何丽君等老师提出了许多宝贵意见，在此我们表示衷心感谢。
无机化学实验的绿色化作为一种实验教学改革的尝试，其内容本身还有待于完善，不妥和疏漏之处在所难免，恳切希望使用本书的师生们提出建议。
编者
2007年3月
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本书以绿色化学为指导思想，采用小量半微量化学实验体系，以实现无机实验绿色化和绿色化学实验为目标，建立绿色的化学理念，培养绿色化的意识。全书共编入42个实验，内容包括绪论、无机化学实验基础知识、基本操作、无机化学基本原理、元素及其化合物的性质、无机化合物的制备、综合及设计实验、附录八个部分。第一篇主要阐明绿色化学的理念和基本原理以及在实现化学实验绿色化中所运用的方法；第二篇～第五篇充分体现了无机化学实验的一些要求和特点，始终贯穿绿色化和小量半微量化的原则；第六篇和第七篇则是要求学生在掌握无机化学实验基本技能和一些无机化合物制备知识的基础上，查阅文献，自己设计实验，有助于培养学生密切联系实际、解决问题的能力，综合表达能力和初步的科研能力。
本书可作为高等院校化学、化工及相关专业的无机化学实验教材，也可供有关化学专业的工作人员及研究人员参考。
目录
第一篇绪论1
一、绿色化学与实验绿色化研究1
二、实现化学实验绿色化的途径12
三、小量半微量实验体系的特点及教学应用效果20
第二篇无机化学实验基础知识27
一、无机化学实验的目的和学习方法27
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