品牌：陶学忠
基本信息
·出版社：海潮出版社
·ISBN：7801516257
·条码：9787801516251
·版次：1
·装帧：平装
·开本：0开 0开
内容简介
本书属创新教育教材，是在现代优秀学习理论指导下，经反复的教学实践锤炼，对创新文化营建、创新思维能力培育、创造技法训练、团队创新能力培育、创新技能训练和创新人格培育等内容作了有效的教学设计。
内容编排既“新”又“活”，具有强烈的时代感、知识性和趣味性，能激发学生的求知欲、调动人学习的积极性，达到有效提高学习创新能力的目的。
本书既可供大专院校学生学习使用，又可供企事业单位培训之用，还适合一般读者自学、研究之用。
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前言
党和国家领导人十分重视创新能力的培育，江泽民同志在“七一重要讲话”中提出了推进理论创新、制度创新、科技创新的要求。实现“三个创新”，是全党和全国人民的共同愿望，是实践“三个代表”的重要内容，也是实践三个代表的更高要求。可是我们的创新教育还不够普及，在理论研究和教学实践上和一些国家比还有很大差距。江泽民同志的“教育在培育民族精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命”的殷切期望，使我们教育工作者深受鼓舞和鞭策。我们认为，当前教育工作必须抓紧创新教育的研究和实践，在开展创新教育的过程中，提高教育者的创新能力，实现教学创新，以此来努力实践“三个代表”。
在教学实践中，我们深深感到，要使尽可能多的受教育者切实增强创新精神，育出创新能力，就必须在符合时代要求的、科学的学习理论指导下，设计出一个以学习为中心，能促成先进文化营建的，又能兼顾创新思维、创新人格、创新情感智力、创新技能、创造技法应用等能力全面培育发展的一本简明、系统、实用的大专院校教材，同时它也很适合企事业单位干部职工培训之用。这本书就是为实现这个目标所做出的努力。
编写中注意了以下几点：
一、以科学的学习理论作指导。本书力求将创造、创新的理论、方法及技能通过培育训练转化成学习者的创新能力。它是在简介创造、创新理论和方法的基础上，以认知心理学派中建构主义学习理论为基础，以情境、协作、会话、意义建构等四大要素，来设计训练课题，营建学习培育环境，进行创新能力的培育。训练题注重将课堂训练、工作实践和日常自觉锻炼结合起来，有效培育创新能力。
二、强调先进文化的营建。学习内容和训练课题的设计，注重了一个团队、一个企业或单位的先进文化的营建。在培育创新思维、创新技法和创新人格的同时，以个别学习、协作学习、交互学习、反馈、沟通等多种形式，注意先进文化营建的内容、原则和方法的运用，直接营建先进文化氛围。
三、注重创新人格的培育。创新个性品质强弱是创新能力大小的标志。对创新个性品质训练，在内容和方法上进行了探索和实践，以利促进创新能力全面培育和养成。
四、将毛泽东同志读书时“不动笔墨不读书”的“思写法”用于本教材，使教材和练习薄合一。即在训练题后留有一定“思写处”，促进培育效果，使用也更方便。
五、本书除适合作大专院校创新教育的教材外，也很适合企事业单位干部职工培训使用，同时也适合不同学历的个人自学。
本书是在广泛学习研究和多轮课堂训练实践基础上编写而成。使用中，课堂教学和培训可根据课时多少对内容进行取舍，对顺序进行调整。课堂训练重点放在第二、三、四章上。第六章个性品质训练中的内容可分散穿插在前几章中进行。第五章创新技能训练更强调应用，在实践中锻炼。本书在编写过程中参考了大量专家学者有关创造、创新学说和成功学说的专著以及有关教育、训练的专著和文献。在此，我谨对给予成书帮助的专家、领导、师生以及未提及姓名的学者、同仁和朋友们，表示衷心地感谢!向本书出版社的领导和同志们表示衷心地感谢!
本书能否在创新能力培育方面对广大读者有所帮助，还得由使用的朋友们来评判。本人学识有限，缺点和不足难免，恳请同仁及读者朋友们批评指正。
陶学忠
2002年9月于古都西安朱雀门
目录
前言
第一章 认识创新能力
第一节 创造与创新
思考题
第二节 创新的特征
思考题
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文摘
书摘
五、中国创新体系
目前我国的创新水平与美国比还有很大差距，无论从企业层面还是国家层面都未完全建立起创新体系。我国在创建自己的创新体系过程中，值得借鉴美日欧国家和企业的创新模式，但不能照搬，因为各国的历史、政治、经济和社会制度不同。目前我国正面临很好的发展机遇，应尽快发挥优势，解决存在问题，建立适合中国国情的创新体系。
1．有人才优势。我国发展高科技，最大的优势是人才。我国的人才兼有数量和质量的优势，可谓资源丰富。尤其是清华、北大、中科院等著名学府培养出来的科技人员，具有扎实的科学基础知识和良好的研究素质，勤奋好学，刻苦钻研。只要创造一个良好创新环境，这些人才的创新能力就可以充分发挥出来。
2．有市场优势。中国有潜力巨大的广阔市场，信息产业在中国近十年来得到迅猛发展，今后仍有很大的发展空间。
3．跨国公司的推进作用。近年来跨国公司在海外设立研发机构十分活跃，中国以广阔的市场和众多的优秀人才，也吸引跨国公司纷纷在中国投资建立研发中心。这些研发机构将会大力扩张其研究范围和深度，以各种各样的方式开展科技活动。他们不仅带来世界最先进的技术和对研发项目进行的有效的管理办法，同时还培养了一批国际型人才。借助跨国公司的技术创新能力和创新机制，可以促进我国企业在新技术发展过程中的学习活动，培育我国企业的创新能力和体系。
4．历史形成的文化瓶颈。从创新的角度看，中国历史形成的某些文化背景，成为制约创新发展的瓶颈。如一般地讲，中国人比较重视科学知识，不太重视工程技术；重视理论，不太注重实际应用；重视思维，不太重视动手操作；重视知识学习，不太重视情感智力及合作精神的培养和锻炼；重视学位，不太重视研发和企业内部经验；重视学历教育，不太重视企业内部培训。不是理论、学位和教育不重要，而是在创新里有个平衡问题。平衡了，有利于创新。培训是为特殊的需要，在短期内使人的技能提高。当今时代，技术进步越来越快，尤其跟计算机、通信有关的知识和技术，往往学了一年就变旧了。所以培训、再培训的比例越来越重要，企业文化的建设也很重要。而我国在这些方面下的功夫还不够。
5．创建有中国特色的创新体系。目前中国创新体系还在建设中，从创新的环节看，基础部分不错，但中间环节较弱，没有很好地根据市场需求从技术发展到产品。现在国家开始重视创新体系的建立，鼓励产学研结合，并给予不少政
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