品牌：曾宏燕
基本信息
·出版社：上海文艺出版社
·页码：164 页码
·出版日：2003年
·ISBN：7532124401
·条码：9787532124404
·版次：2003年2月第1次印刷
·装帧：精装
·开本：32开 32开
内容简介
书中的内容，如果说前两部分是试图和孩子们一起更为理性地去领略聊天和游戏的心理历程的话，那么第三部分，我则是希望带着孩子们到那网络资源的森林中，去寻找，寻找林中那成材的树木；去谛听，谛听林中美妙的鸟鸣声；去采摘，采摘林中那成熟的果实……
这本书是写给孩子们的，但同时也是写给我的同行，写给众多家长的。我希望一些对网络存在有偏见，或对孩子们沉迷网络束手无策人们，能够更全面地评价网络的功过，能够在对沉迷网络的孩子多一些理解的前提下，帮助他们更加科学适度地运用网络。面对网络，我们不能简单地说“是”或“不”，而应该说“怎样更好”、“怎样去做”。也许，这正是我们目前的网络指导中最需要的。
作者简介
略
媒体推荐
自序
这两年里，时有朋友打来电话，问我在忙什么。我回答：我在给孩子们写一本关于网络的书。他们不禁惊诧：你什么时候搞上电脑了?我便开心地笑起来：什么时候?现在不是网络时代吗?我就是这个时候搞起来的呀!
我知道，朋友们在拭目以待，他们更好奇的是，像我这样的年龄，会写出一本怎样的关于网络的书。在更多的人看来，网络是年轻人的事情，不过，今年暑假我到北京拜访于光远先生的时候，看到他八十几岁高龄，居然还在网上拥有一个属于自己的个人网页，可见，网络与年龄无关，而只和人的心态有关。
当初，放下了原计划的创作，写起了这本和孩子们谈网络相关问题的书，实在是因为每日感受到网络对孩子们日益深入的影响，而一些沉迷网络的学生，被网络牵制，在网络中迷失，其至遭遇网络陷阱，这让我心里实在是无法踏实。于是，产生了要和孩子们谈谈网络的想法，也因此而有了写这本书的动机。当我现在完成了这本书稿的时候，我却有了新的想法，这本书更应该是我将自己在网络体验中的思考与孩子们进行的一次交流，而非说教。
当然，我的体验是极有限的，因为我是带着问题去体验，而过于明确的目的，可能让我的网络体验缺少一些更原生态的东西，尤其是年轻学生面对网络的那种一往无前的满腔热情。因为，毕竟我是带着一定的审视的目光去体验的。但我还是要告诉读这本书的孩子们，可能我的体验是有限的，但毕竟我是以一个体验者的身份说话，而非作为一个网络的陌生人在这里指手划脚。而且，我要告诉孩子们，我正是在对网络生活的体验中产生了一种理解，而也正是这种理解帮助我写下了这本书中的思考。
其实，我在体验中的不可回避的“缺憾”，可否从另一个角度来看，即也可能会对年轻的学生们带来一种心理“补充"呢?在他们面对网络的热情中，也许应该“补充”一点儿我在体验中的冷静和思考，或者即使他们觉得没有必要的话，是否也可以参考一下我的体验中的一些想法，或许可能引发他们能够暂时跳出网络，而拉开一定的距离，更全面地看一看网络给生活带来的变化。
可以说，人类科学发展史上的任何一次发明所带给人们的影响，都没有网络的出现所带来的影响大，它几乎改变了人们的生存时空，甚至可以让我们忽略空间的存在、时间的流动，还有人际交往的传统因素。而这种改变又不是以渐进的方式，完全是以一种铺天盖地的迅
捷方式，就在那么短的时间里改变了你我的生活。我们还来不及考虑，就走了进去，似乎也无需考虑，就心安理得地接受了网络带给我们的一切。也正因为如此，当世界以全新的方式完全裸露在我们面前，当我们的视野在瞬间一下子扩展得无边无际，我们还有意识到自己缺少必要的心理准备的时候，我们已经在接受和欣赏眼前的一切了。于是，一些必然会因此而发生的事情就发生了尤其是年轻的孩子，当他们欣喜地奔去拥抱眼前的一切的时候，没有想到会被荆棘绊倒，也没有想到会有坎坷当道。
于是，面对他们被绊被阻的意外，有人开始怪罪网络，甚至将网络置于敌对，似乎，是网络布下了荆棘，似乎，是网络设置了坎坷，似乎，这一切的发生完全是网络的必然。其实并非如此，一切的发生完全是网络的过错，而是社会人的网络中所展示的更为复杂性的一面，而首当其冲受害的，自然是单纯的孩子们。
……
编辑推荐
网络时代里，有关网络的话题很多。面对网络迷失、网络陷阱、网络犯罪、网恋等等的问题，作为学生的你是怎么看待的呢？作为家长的你又有什么不同的看法呢？本书将针对有关网络的话题，与学生对话，与家长对话，与老师对话。
目录
自序
一聊天室里话聊天
聊天室里的你，是明哪一个呢
驿动的心，荡着青春的秋千 7
消失中，留下了美丽的背影 13
幻灭的，不仅仅是爱的浪漫l8
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文摘
书摘
幻灭中，这个期待浪漫的天真女孩，心理承受的仅仅是欺骗的伤痛?
天真，便轻信了那些将网络爱情渲染得动人心魄的作品，于是便期待自己也能在网络上奇遇心中的白马王子，演绎人生浪漫的故事。毫不设防的心，将虚伪的赞美误认为爱慕，轻易地将真情付出。当受到了现实的嘲弄，醒悟中却已经携带着对世事的冷漠。也许，女孩从此不再轻信网络爱情而能理性面对现实，那么，这样的经历就能够达到质的转化，但倘若这个女孩坠于深渊而看不到外面的天空，也可能因此而留下心理的隐痕。
书摘1
编织中，语言的彩线梭着
聊天室里，连接着人们情感的是什么?是语言。
网络中，语言就像那穿梭在时空中的彩线，在情感的经线上编织着。
于是，人们用语言的彩线编织着自己构想的虚幻图案，在想象的空间铺开一幅幅的织品，给自己的心灵带来一种全新的审美感受。
语言在网络中，其功能被展示得淋漓尽致，可以说，你在其他场合中的语言，似乎都没有在网络中表现得那么充分。
日常运用的语言，在现实背景的投影下而不再本色；文学作品中的语言，在文本特定的限制中而有所局限。唯有网络中的语言，既没有现实背景的影响，又没有文本特定的限制，人们可以充分地在语言提供的空间驰骋自己的理解和想象，而语义在这里也就有了更大的拓展。
我们来看看这样一段聊天室的对话：
A：今天我们学校说要求所有女生都要剪成齐耳的短发，不准留长发。
B：你们学校的校长是不是有病，连头发都要管。你现在是长发吗?
A：是啊，留了几年的长发，我真舍不得剪!
B：别剪，千万别剪，剪了就不漂亮了，女孩的长发是一道亮丽的风景线。
A：不剪不行，不剪不仅不许进校门，而且还要进行统一的头发“修理”。
B：干脆，到我们学校来，我们这里还没有对头发进行管制。
A：可我有什么理由转学呢?
B：当然就是头发了，这个理由还不充分吗? 已经干涉你的人身自由了。
你们看，短短的一段对话，让我们如此真切地感受到他们孩子似的怨气。注意到这段对话中给人产生想象的词语了吗?当词语在一定的语言环境中，它表达的就不是简单的意义了，它会被想象丰富着并因此具有了生动具体的存在。我们就拿“长发”这个词来说吧，一它在这里就不仅仅是表达一个“长的头发”如此简单而概念化的语义，它还在男孩心里唤起了丰富的视觉想象：行路中见到
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