$5000,值
据报道，大的软件公司每年花在员工培训上的费用高达5000美元，这是很划算的。因为高素质的教师在软件业中起着举足轻重的作用。这是因为：
一，软件业，知识更新过于迅速。在短短的几十年间，软件经历了三个阶段：程序设计阶段、程序系统阶段、软件工程阶段。所用语言达五代之多：机器语言、汇编语言、高级语言、专用语言、智能语言。机器语言只有0和1；汇编语言比较容易理解，但仍然不容易思考；高级语言使程序设计不再是专业人员的专利；专用语言使各行各业的专家像使用算盘、米尺一样使用计算机；虽然智能语言不断有新的进展，到目前为止仍是一个梦。事实上，同一种语言有不同的种类，每一类又可根据作者、应用范围、版本的不同，分成更小的类。
二，软件业离不开规范（《软件工程》），而规范的习得不能通过学校教育，也不能通过实践。学校只能提出一些条条框框；实践只能习得一个小群体的规范，无法形成全行业仍至全球的规范。
三，软件的开发人员难于自测，这一点系统分析员最为明显。他很可能很好的解决了一个问题，而无法分析另一个问题。虽然在别人看来，这两个问题是十分类似的。这是系统分析员的知识缺陷造成的，只有高素质的教师才能发现。
四，培训作用显著。一个小技巧可能使用程序效率提高几倍，更正一个错误可能避免许多类似的错误。
五，软件人员涉及的知识面太宽，涉及到许多行业。其中许多知识不常用，只需让教师“临阵磨枪”就行了。
六，软件开发用到的工具太多，而且不断有新产品。如果教师能讲解一下每种产品，是大有好处的。不过由于数量的原因，这是不现实的。不过讲一下常用工具，也是不错的选择。
花钱容易，花好钱却不容易。目前，这$5000重要有两种花法：“学校式”，“学徒式”。
“学徒式”优点非常明显：一，普遍，有新人进公司，对老职工说：“多多照顾”，于是培训便开始了。二，及时，“临阵磨枪”也来得及。三，信息量大，由于是溶“教”与工作中，所以老师的任何一个细节都是在教。四，实用，垃圾被滤掉了。五，灵活，不受时间、方式、形式、地点的限制。缺点也很明显：容易流于形式，不系统，抽象层次太低。
"学校式"优点是：师资雄厚、教学统一。大部分教师具有较高的素质，设备较为齐全，教学大纲、教材、试题较为统一。缺点是：不灵活，这是致命的，因为大部分软件开发人员只是有一些缺陷而已，没有必要全部重来。
十分显然，上述两种方式都无法成为软件培训的主体。我的意见是将培训溶于工作中，推广师徒，有限制地选择员工进学校培训，具体措施：
一，吸收一定的计算机、教师双能人才，如：教育技术专业的毕业生。根据情况进行短期培训，然后让他们发挥作用，至于是专职还是兼职，视具体情况而定。
二，当新方法、知识、技术产生时，相应的教师先好好学习一下，然后传授给其他人。
三，定期讲一下小技巧、常见错误。来源可能是教师发现的，也可能是员工提出的。因实践性较强，可试着让每个员工上一下讲台。
四，定期对工作人员的工作进行检查。作为一个教师，检查作业和考试是必不可少的。
五，指导工作人员用CSDN（www.csdn.net)进行学习。至少有如下优点：
1，有利于全国程序员的团结与交流，最明显的版块是扩充话题的灌水乐园。由于CSDN不具有实时交流的功能，可以用QQ辅助之。
2，许多过难或过于专业的问题都能得到解决。
3，不受时空限制。
4，教与学为一体。
5，结题率高。
6，“营养丰富”，各种层次、难度、专业的问题都有。
7，提问者和回答者没有过多的顾虑。
六，定期举办茶会、沙龙作为五的补充，并指导工作人员以各种方式自学。
七，定期举行选修，如：结构化程序设计，OO分析方法。因为它们的作用是潜移默化的，所以没有必要要求人人都学。
2003年正月初二
