掌握好学生青春期性教育

异性之间能否交往和如何交往是中学生的一个热门话题，也是家长和老师的一大困惑。不管吧，怕出问题；管多了吧，又怕引起孩子的反感，究竟怎样做才恰到好处呢？我想，任何事情都应该掌握一个度，超过了这个度、够不上这个度，都会适得其反。 人类社会就是异性社会，如果我们从学生时期男女生之间就“闭关自守”、“老死不相往来”，这只能造成心灵的扭曲和心理的畸形，至少会使人际关系冷漠和疏远。因为学生长大后，总有一天，要涉足社会，不管在什么样的工作岗位上，与异性交往都是必然的。因此,作为社会、老师和家长，我们有责任，也有义务在学生在校期间帮助学生学会这门异性交往的学问，不应以堵代替导，要提倡男女生正常交往并建立健康的友谊，以不留下遗憾。只要教会学生正常交往，就可以避免不正常的交往发生，更不能因为怕个别问题的发生，而延误了大部分学生在校学习异性交往这门学问。 一次班会，是要同学们讨论异性交往的问题。讨论如何开始呢？我首先在黑板中间写了四个大字“异性交往”，然后由同学们把上下的字自由填写上，以成为这次班会的主题。使我没想到的是同学们填写的分别是“异性交往应该注意什么”、“不应进行不正当的异性交往”、“中学时代不宜进行异性交往”、“异性交往的坏处”等五花八门。当我问起为什么要确定这样的主题的时候，同学们的讨论也就随机开始了。归根结底是因为从小家长和老师就是这么讲的、这么教的，无非也就是这些内容了，不可能有什么别的内容出现。当我说我们班会的主题都不是这些的时候，一个学生在下面嚷了起来：“难道您还想讲讲异性交往的好处吗？”当全班同学哄堂大笑的时候，出乎大家意料的是我擦掉了同学们黑板上所有的字，就确定了“异性交往十大好处”为班会的主题。班会在热烈、和谐、友好的气氛之中进行。从同学们的兴奋之中，可以看出他们对这样的教育是满意的，这样的教育也决不会给学生带来逆反心理。可是同学们的一句话“长这么大，还不知道异性交往还有这么多好处”，却把我带进了深深的思考之中。我感到心里很不是滋味，我们为什么不能多一些正面的引导呢？我们为什么就不能换一个学生可接受的角度来思考问题呢？请让我们把“读懂孩子”放在比“帮助孩子”更为重要的位置上吧！（来源：青苹果）

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