高中新课标教材：四省营销端倪初露
2004-09-28 16:41:05 记者：王东
2004年暑期，高中新课标教材的首次推广工作在山东、广东、宁夏、海南四省区的实验区展开。经过推广，四省区的120万名高中一年级学生开始使用新课标教材，而他们的老师也开始将新课标的教育理念体现在新的教学方法当中。
高中阶段教育不属于义务教育，而高中段的学生只是义务教育阶段学生的1／3，因此很多适用于小学和初中新课标教材的管理办法就不适用于高中新课标教材的推广。而今年的四省新课标教材选用工作，也体现着不同于以往的特色：国家教育部明文规定禁止出版社与地市级教委直接接触，改由各省区教育厅统一组织新课标教材推荐会。具体到各省区情况又有所不同，山东省教育厅按照学科组织教材推荐会，让教材的主编来讲解教材的体例和使用，由省内专家打分；宁夏和海南由于高中段学生人数较少，而由相关教育管理部门为每个科目选出两个版本，向实验区学校推荐；广东省则没有开推荐会，直接要求出版社将教材寄过去，在选定之后再要求出版社对相关地区教师进行培训。
各出版社基本上配合国家教育部门的规定，并且按照自己以往的经验和具体情况有重点地做了教材展示和教师培训工作。江苏教育出版社今年有5种高中教材通过了国家审定，据该社副总编王瑞书介绍，社内的主要领导和教材编辑从6月份开始到四省实验区进行相关工作，除了要进行新教材的展示之外，还要负责对使用苏教版教材地区的老师进行教学培训，讲解新课标；同时，他们也承担着对当地义务教育教材使用的回访工作，由于有以前义务教育教材的推广经验，高中新课标教材的推广相对简单很多。北京师范大学出版社通过审定的是《数学》和《英语》的必修部分，作为主科教材的出版社，他们对此次教材推广工作还是比较重视的，派出出版社市场营销部和教材编写组的主编、副主编，到广东、山东和宁夏进行了教师培训和教材展示，其中还特意对学生人数比较多的山东潍坊地区单独进行了一次展示。语文出版社虽然只有一种《语文》教材，但由于是主要科目，因此也组织了出版社教材主编、编辑、专家在山东、广东和宁夏进行了教材展示和培训。
相对来说，副科教材由于版本比较少，竞争不激烈，因此出版高中副科新课标教材的出版社在这方面的投入较少。通过审定的《音乐》教材有三个版本(人民音乐版、湖南出版集团版和广东花城版)，人民音乐社教育编辑室主任郭秀芬认为，该社高中《音乐》教材占有绝对优势，因此他们并没有派人去实验区展示教材，而只是将教材寄过去由当地专家和教师自行选择，从选用的结果来看，四个省的绝大部分地区都采用了该社的教材。据了解，华东师范大学出版社的新课标《体育》和《信息技术》教材，在山东的用量大约是40多万，广东有10万，在宁夏和海南也有1万左右，而他们所采取的方式是通过地区的代理确定教材使用数字，然后直接向选用地区派教材主编和编辑，对老师进行培训。
据相关人士介绍，此次进入高中新课标教材四省推广的新教材有54个版本，但是从推广结果来看，每个省所使用的教材版本都没有超过20个，而且多版本主要体现在一些副科上，在语文、数学、外语等主要科目上出现了人教版等少数几家教材占主导地位的局面，那些在义务教育阶段成为主流教材的新课标教材继续在高中阶段担当着主流的角色；与此同时，那些有自己地方版新课标教材的地区，地方版教材在某些科目中同人教版教材平分秋色。
在四个省区中，广东省高中新课标教材的主发单位是省新华书店和广东教育书店，其中前者承担了10个主要科目中4个科目教材的发行工作，据其教材发行中心经理张幕诗介绍，总的来说，人教版教材的使用比重是最大的，其次就是广东地方版教材。海南省新华书店教材发行中心经理李士兰则说，今年该省使用了13个科目的新教材，在语文、数学、化学、生物等科目中，人教版都占了很大的份额，在教材征订目录上一般都有两个版本供学校选用，使用情况也大体持平，据介绍这是省教育厅为促进各种版本的使用而采取的一种做法。同样的，在使用了14家出版社高中新课标教材的宁夏回族自治区，人教版教材同样占到60％以上，而北师大出版社、教育科学出版社、广东教育出版社等的教材也都有一定的用量。
此次高中新课标教材推广工作的重点是学生人数最多的广东省和山东省，在这两个省的主要科目当中，基本上是地方版和人教版平分天下、而且地方版的份额还要更大。广东省有21个地市，有17个地市选用广东教育出版社的《语文》和《物理》教材，占84％，人教版《语文》在3个地市使用；山东省有17个地市，有9个地市选用了山东人民社的《语文》，15个地市选用了山东科技社的《化学》。再看高中《数学》，由于地方出版社没有数学教材，广东省目前所使用的3个版本中，人教版《数学A》的使用数量占总数量的约2／3，然后主要是北师大版和苏教版。
为什么会出现这样的情况呢?业内人士认为其背后的原因是复杂的，并不能将其简单地归结为地方保护主义。我们应该看到高中的新课程改革由于牵涉到高考，因此受到的阻力是比在义务教育阶段要来得巨大的，而为了尽量减少课改所可能带来的风险，学校会倾向于选择老牌社的教材；此外，从2001年开始一批出版社先后开始投入到义务教育阶段新课标教材的编写与出版工作中来，而经过4年时间的积累，有的教材已经形成了自己的品牌，比如上海科技教育出版社的《物理》、岳麓书社的《历史》、中国地图出版社的《地理》等教材逐步从众多版本中脱颖而出，在广大师生中享有很高的美誉度，因此这些版本在高中也顺理成章地得到了学校的接纳。
笔者还从多家出版社那里了解到，在进行新教材教师培训的过程中，老师们最大的疑问并不是教材该怎么用，而是在三年以后的高考中如何体现新课改的精神，而这也成为制约新课标教材在高中进一步推广使用的最大障碍。
北师大社在进行《数学》教材教师培训中，发现虽然选修部分的增加给教师教学带来了一定的难度，但是他们通过自己组织教学会议等形式，都能将这些问题一一克服，而他们最关心的就是，《数学》教材中的选修部分和注重探索、研究的教学结果如何能够通过高考得到很好的检测。而语文社在培训过程中也遇到了相同的问题：怎样在一张试卷上体现出那么多的选修课?传统语文教育所受诟病最多，因此新课标语文教材的编写大多都并没有按照现行高考的思路来做，而是进行了比较大胆的改革——新的教材分必修和选修两大部分，必修部分有5个模块，学生在高一和高二的前1／4个学期即可修完必修部分，而剩下的高二3／4学期和整个高三则都用来进行选修部分的学习。这样的改变必然要求高考中能够体现出学生选修课的成果，而由于目前《语文》教材版本众多，命题单位要在一张卷子上体现出那么多的想法，显然难度很大，不解决这个问题，高中的新语文教育就始终不能得到很好的实施。
《普通高中课程方案（实验）》中有对于学生技术教育的要求，而这种要求主要体现在《信息技术》和《通用技术》两门课的设立上，其中《通用技术》是新课改的一大亮点。在四省区新教材中占据15％左右份额的苏教社，也推出了自己的《通用技术》新课标教材，王瑞书认为该社的这本教材在各种版本中是有很大优势的。而山东省实验区的一位教学研究员介绍，这门课在山东高中一年级的开没情况却不太理想，但并非师资力量的问题。在他看来，山东省的大部分高中教师无论是学历还是综合素质都很高，要从中挑选合格的《通用技术》课教师并不是问题。最大的问题出自两个方面：第一是政策配合不够，主要是高考政策。由于《通用技术》目前还无法体现在高考试卷上，很多高中便对这门课的开设采取观望态度，希望等高考政策明朗化之后才有行动，因此拖延了这门课的开展。第二是地方教育和学校主管部门的重视不足。这门课的开设需要比较大的投入，同时需要从骨干教师中抽调一部分力量来从事该方面教学，如果主管部门不能将其重视起来，课程的配套工作就如同纸上谈兵。并有可能对以后新课改的进一步开展产生消极影响。(注：文中数据由受访书店和出版社提供。)
摘自：《中国图书商报》2004－09－24
