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新年过的不爽,随便写点什么……

王朝other·作者佚名  2006-01-09
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今天一打开Gmail,发现又多了许多邀请权限,真不知道google是根据什么来发放邀请权限的。要得人尽管留下mail地址,呵呵,我估计是自己在这白费口舌了,能看到的人寥寥……

看新年的两期《程序员》真是过年以来唯一的消遣式学习的方式,上网很无聊,下了一堆文档,中文英文全有,什么时候看就不一定了,唉……年前想买一套《core java》,两本八折130多没舍得,不过我想还是会买的,我现在宁愿花钱买“枕头”,也不愿盯着monitor看电子文档了,坚决要舍得花钱!对于买书来说,我觉得最好不要直接在网上订购,还是要到书店看看真书在决定是否买,因为有些书是好,但还要看自身的水平是否能更好地对它进行吸收,从而变成自己的东西!所以还是到书店先去看看吧,何况大多数书店也是8折,网上订购加上邮费也差不了多少。

前一阵,买了一本《编程高手箴言》,梁肇新写的。从自己水平所能产生的感受来讲并不一定客观,对于有创业愿望的我来说,这本书相当值得去读!首先,作者是程序员,然后他是个创业成功并且一直坚持下来的商人,从这两个角度来说,他是值得别人学习并借鉴的。我们写出来程序并成为软件再到产品是为了什么,我觉得就像很多人包括大师们所说的,就是需求!需求决定市场,一个产品的生命力,完全取决于是否对它有需求,这就是它存在的核心价值!在书中,作者说明的十分清楚!阐明这一点,就可以把一个要开发产品的人心态摆正,我们不可能去指导市场,除非你的产品已经身经百战、趋于垄断。不管是管理层还是普通的coder,都要有一个“关心市场”的心,这样才能对软件产品的开发有指导意义。技术是核心生产力,市场需求是价值体现,这两点,偶觉得才是一个软件产品具有长久生命力的关键。

其次,梁先生阐述了如何成为优秀并且达到“手中无剑,心中也无剑”境界的高手的过程。学习编程,是一个综合的过程,我自己总结下来有几点:一是思想,二是规范,三才是技术。首先,编程是个要求逻辑性很强的东西,谁先谁后,处理机制,都要以语言标准和机器的运行规则来执行,所以就需要我们具有机器的思想而不是人的思想。第二,规范是保证我们程序正常运转,便于观察、修改和管理的有效保证。当初不明白MVC是什么东西,就觉得都是一些鸡肋般的概念,所谓的什么什么思想。规范在梁先生的书中也是强调的十分明确,甚至大白话地写出了大括号应该怎么书写,不是“前面一个后面一个”而是“上边一个下边一个”,像这些细节,我觉得十分有必要安排到各种培训课程以及高校课程中,这是成为一名合格软件工程师的必备基础,而不仅仅是通过了某某认证、资格证书。最后就是技术,技术掌握的熟练程度,也体现了一个人对语言的规范、思想的理解程度,如果对规范和思想有了深刻的认识理解,掌握技术是很流畅的一个过程。在参加培训的时候,有的同学对某个概念怎么也理解不了。作为老师,我觉得不可能给你把概念具体成某个“对象”来讲解,毕竟它是个抽象的“类”。不理解怎么办,首先要自己转变思想,改变思维模式,学会抽象,只要你和大家的思维模式一致了,解决某个概念就比较容易了。以上是我自己的一些想法,至于书中提到的高手境界,本人现在还无从体会:-),就不探讨了。

梁先生的书我觉得和《代码的奥秘》有共同之处,我们既然要按照机器的思想去写代码,就要理解机器是怎样定义的,怎样工作的。读到这部分的时候,我才体会到上大三时候,我们副院长为什么要强调我们要学好微机原理,虽然当时我像图腾崇拜一样地按照老师说的去“好好学习”原理类课程,但是时间的仓促,以及大学考试机制的弱智性,决定了我没有坚持去“求甚解”,而只是“记下了”。《箴言》一书中,一段很简单的C源码,我竟不知该如何用汇编来表达

。面对已经到来的64位处理器和并发编程的时代,如果还是不求甚解地学习语言和IDE,秉承“够用就好”的原则,我想自己是有资格并且无可辩驳地成为一名合格的“蓝领”。我不求自己成为思想者,因为自身的悟性有限,但我也不想当一个技术舞台上跑龙套的“渔民”,至少我想在看到新技术后,能够自己分析分析它,对它做出一个基本的判断,知道自己该做什么,而不是一如既往地苦学,一如既往地coding……

最后,想起刚才提到的大学教育,我一直不明白,为什么大学里要安排那么多的课程,一些重要课程的书本的前言明明写着80个学时,为什么只讲40个学时,它是教育部制定的教材啊,学校也是教育部管理的,为什么就协调不好呢?一些基础课程要讲,不能丢!我觉得法律很重要,你是社会人吗,只要你不住林子里,法律多少还是要学一点的。政治性的课程也要讲,但是课时能不能短一点,马哲、毛思(概)、政经、邓论,这四大课程能不能压缩成一门课,这四门的课时比我某些专业课的课时还多,我们当时的《移动通信》和《微波》是考察课耶,微机原理只有可怜的40个学时,晕~~~~要是找工作时候,他把政治思想的东西也当作考察内容,我想还能提起同学们的学习热情,可是不是这么回事啊!我觉得这人那,就是利益驱动的动物,其实动物也是。以后,校园招聘把那些课程的成绩也纳入考察内容的话,何必出现减轻那些课程的提议,至少在100多人的教室里,老师点名替人答到的会少很多!老师们也知道有替答到的,还要表个态要发狠去抓,骗谁呢,其实老师也知道自己很愚昧!为什么听包仁、仁汝芬讲课的人那么认真,还是花钱去听,说白了不就是利益驱动嘛,能考上研。考研要是改革把政治改成考察科目,不计入总分,我看没人像傻子一样愿意去坐那一天,然后在本子上像上学前班一样在那画个三角,画个波浪线……

 
 
 
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