sicp习题试解 (1.19)

王朝other·作者佚名  2006-01-09
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; Structure and Interpretation of Computer Programs

; (trial answer to excercises)

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; 计算机程序的构造和解释(习题试解)

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; created: code17 02/28/05

; modified:

; (保持内容完整不变前提下,可以任意转载)

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;; SICP No.1.19

;; 本题为理解题

;; T以pq为参数的目的,使得T^2和T之间的关系可以通过pq值的函数关系来刻画

;; T^2_(pq) (a,b) = T_(pq) (T_(pq) (a,b)) = T_(pq) (bq+aq+ap,bp+aq)

;; = (bpq + aq^2 + bq^2 + aq^2 + apg + bpq + apq + ap^2 ,

;; bp^2 + apq + bq^2 + aq^2 + apq)

;; = ( b(2pq + q^2) + a(2pq + q^2) + a(p^2 + q^2) ,

;; b(p^2 + q^2) + a(2pq + q^2) )

;; = (bq'+aq'+ap, bp'+aq') (设p'=p^2+q^2, q'=2pq+q^2)

;; = T_(p'q') (a,b)

;; 所以T^2与T之间存在参数上的函数关系,T^n则可简单转化为T^(n/2)的

;; 对应操作。程序如下

(define (fib n)

(fib-iter 1 0 0 1 n))

(define (fib-iter a b p q count)

(cond ((= count 0) b)

((even? count)

(fib-iter a

b

(+ (* p p) (* q q)) ; compute p'

(+ (* 2 p q) (* q q)) ; compute q'

(/ count 2)))

(else (fib-iter (+ (* b q) (* a q) (* a p))

(+ (* b p) (* a q))

p

q

(- count 1)))))

(define (even? x)

(= (remainder x 2) 0))

;; Test-it:

;; Welcome to MzScheme version 209, Copyright (c) 2004 PLT Scheme, Inc.

;; > (fib 2)

;; 1

;; > (fib 3)

;; 2

;; > (fib 4)

;; 3

;; > (fib 5)

;; 5

;; > (fib 6)

;; 8

;; > (fib 8)

;; 21

;; > (fib 10)

;; 55

;; >

;; 如果明白关键是找出T^2和T之间的参数上的函数关系,我们可以构造自己

;; 的表示方法。设S为T,T^2,T^3...中的任一操作

;; 若S(a,b) = (x1*a+y1*b, x2*a+y2*b)

;; 则S^2(a,b) = (x1(x1*a+y1*b)+y1(x2*a+y2*b), x2(x1*a+y1*b)+y2(x2*a+y2*b))

;; = ((x1^2+x2y1)a+(x1y1+y1y2)b, (x1x2+x2y2)a+(x2y1+y2^2)b)

;; 以(x1,x2,y1,y2)代表S的参数配置,则S^2的配置为

;; ((x1^2+x2y1), (x1y1+y1y2), (x1x2+x2y2), (x2y1+y2^2))

;; 例如,因为T(a,b)=(a+b,a),因此T的参数配置为(1,1,1,0)

;; 通过以上公式可算得T^2的参数配置为(2,1,1,1)

;; 因此任何T^n操作均可递归至T^(n/2)通过参数的运算

;; 程序如下

(define (fib n)

(fib-iter 1 0 1 1 1 0 n))

(define (fib-iter a b x1 y1 x2 y2 count)

(cond ((= count 0) b)

((even? count)

(fib-iter a

b

(+ (* x1 x1) (* x2 y1))

(+ (* x1 y1) (* y1 y2))

(+ (* x1 x2) (* x2 y2))

(+ (* x2 y1) (* y2 y2))

(/ count 2)))

(else (fib-iter (+ (* x1 a) (* y1 b))

(+ (* x2 a) (* y2 b))

x1

y1

x2

y2

(- count 1)))))

;; 测试结果与课本的程序结果完全一致

;; 课本里给出的方案是两个参数pq,我们这里是4个,说明这4个参数有相关性,可以消去

;; 但课本的方案的问题在于没有交待这个pq模型是怎么得到的,而这里的方案的参数含义

;; 直观明了,更容易理解。

 
 
 
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