“小学第一学期已经基本结束了，英语教材怎么还不教音标？”“为什么开篇就讲句子，孩子能掌握语法吗？”日前，针对家长们类似的疑问，哈市佳音英语学校的校长陈佐东说，小学新课标更重视学生掌握英语的听说能力，家长们应该首先扭转学习英语的观念误区。
近日，哈市家长李柳向记者反映，已经进入期末了，可小学一年级的儿子却至今不懂音标是什么。儿子说，老师没讲过。他翻看儿子的书，发现其中不但没有音标的内容，也没有语法的课程。李柳对此很质疑：“我们学英语时都是有了音标和字母的基础后，再学单词、词组和句子。现在开篇就讲句子，孩子能懂吗？”
陈佐东介绍，音标的主要职能是帮助辨认更多单词的发音和发音规律。即便是学音标了，学生会写音标了，能不能读准也不一定。在以英语为母语的国家里，人们是不学音标的，采用的是自然拼读的学习方法。在哈市，字母—单词—词组—句子的旧有学习模式已经在几年前就不被采用了，尤其不适合培养刚开始学英语的小学生的学习兴趣。
陈佐东认为，小学生学英语应重在让学生形成规范的发音和语调，重在规范的语感，重在锻炼学生大胆说英语的习惯和能力。他说，新的小学英语课程标准要求学校从听说入手，反复刺激学生的听力和口语表达能力，在学生掌握足够量的句子后，融会在其中的单词和语法自然就清楚了。而且，积累多了，语感自然就好。同时，学生拼读英语的能力也随之建立了。这样，以后即使遇到没见过的单词，也容易将单词拼读出来。因此，不学音标没什么不可以。
针对新课程、新理念，陈佐东认为，家长们不要急功近利要求孩子能记多少单词和会多少语法，应该让孩子多听和勇敢地将学过的内容说出口。如果听说能力具备了，读写不是问题。另外，针对目前小学教学中英语课时设置少，班额大，40分钟不可能让所有孩子都发言的实际弊端，他建议，应该让刚接触英语的小学生到专业的语言培训机构中去强化语言环境。