“在英语教学中推进分级教学，坚持因材施教，分类指导”，“提高双语课程教学质量，逐步加大课程开设比例”……日前记者从省教育厅了解到，我省制定高校英语教学改革“时间表”，英语教学将突出综合应用能力的培养。教改将使英语教学能满足不同层次学生的需求，还英语“工具”的本来面目，使“学英语”不再是“沉重包袱”。
据介绍，我省将总结大学英语教学改革试点工作，继续推进大学英语教学改革与建设，力争用约3年时间，完成从《大学英语教学大纲》到《大学英语课程教学要求》的平稳过渡，建立以学生为中心的，以“基于计算机的自主学习”与多媒体和课堂教学相结合的大学英语教学模式；逐步建立和完善符合高校实际的大学英语教学评价体系。
“英语教学将突出综合应用能力的培养”是改革核心。英语教学将充分利用现代化信息技术，在吸收和继承传统教学优势的基础上，将单纯依靠课本、粉笔、黑板，老师讲、学生听的教学方式，改变为计算机、教学软件、课堂教学三位一体、综合运用的个性化、主动学习的方式。创建课堂教学与多媒体和校园网相结合的大学英语教学新模式。实现课堂教学重点由获取语言知识转变为培养学生交际能力为主上来。教学主体由教师为中心转变为以学生为中心的师生互动上来。
在英语教学中，我省将积极推进分级教学，不断调整、优化教学内容和课程体系。坚持因材施教、分类指导。坚持以综合英语基础课程为中心，逐步建设综合英语提高课程、语言知识类、技能类、应用类、文化类和专业英语类并举的课程体系。使不同层次学生，接受不同的教学指导与训练，满足学生个性化自主学习的要求。
另据了解，省教育厅还将建立河北省大学英语学指导委员会，加强对大学英语教学改革与建设的指导，研制适应大学英语教学实际的考试系统。
我省还将在高校中提高双语课程教学质量，逐步加大课程开设比例，力争5年内，法学、
国际贸易、信息技术、生物技术等学科类开设的双语教学必修课达到教育部规定的10%的要求。
