“上高中之前，我的英语成绩还算不错，可升入高中几次英语测验之后，我发现英语成绩基本上没有提高，而且初中阶段不如我英语成绩好的同学比我学得都要好。这是为什么？我该怎么做呢？”丰南一名高一学生来信讲述了自己学英语的苦恼。
就此问题，记者采访了有多年英语教学经验的赵老师。赵老师说，经过一段时间的学习，许多高一学生都会明显感觉到高中英语学习与初中相比大不一样。知识量增大，要背、要记、要学的东西很多，而且机械训练减少而综合训练增多；阅读量大了许多，许多东西都要求学生自主学习等等。赵老师为学英语感到苦恼的学生提了几点建议。
一、“磨合期”里打基础
英语基础不够扎实的同学可以充分利用头2个月的“磨合期”夯实基础，不能操之过急，一口吃个胖子，如果看不到成绩的进步，会使自己慢慢失去信心和兴趣。相反，英语基础较好的学生可以多一些课外阅读，拓宽自己的视野。
二、课前预习找难点
要提高课堂效率，预习很重要。好的预习方法是先了解话题，通读一遍内容，接下来细读全文，发现难点，尽量通过上下文猜测不懂的词语或句子，然后查阅词典或其他资料。弄清了课文的主要内容之后，带着解决不了的难点去听课。课上要主动参与，积极思考，大胆发言，把自己的想法说出去。
三、课后总结条理化
课后要对课上所学的内容进一步理解，这项工作可以通过整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要词、句、文；通过归纳、分析和比较，使知识条理化来完成。课后的复习和总结都是要根据个人情况有针对性地进行的。
四、书面表达
“写”对高中阶段的学生是很重要的，能进一步体现学生的语言能力。“写”对于高一学生来说一方面学会用书面语进行交流这一最基本的技能；另一方面是利用“写”来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。
“写”之前要大量输入，多听、多读、多看是使你获得说和写素材的前提。平时要勤记，比如说在课外阅读时，要善于捕捉好的语言表达方式，记录下来，用以备用。模仿是书面表达的开始。刚开始写时，可以先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法等问题，可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。
