中考英语复习面对纷繁复杂、点多面广的知识，学生往往产生“剪不断，理还乱”的困惑，此时教师的引导就显得尤其重要。本人认为中考英语复习的关键在于知识的梳理：
一、 基础知识点的梳理
知识具有系统性、关联性，中考复习冲刺阶段，应该激发思维，认真总结归纳，注重知识迁移，使知识由点到线，由线到面，做到“把握整体，循序渐进”。首先，理解每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词解决在课外；其次，把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，并牢记在心，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三。再次，找出词汇、句型、语法的内在关联，例如：看到cost （花费）这个词时，我们要想到：（1）其过去式、过去分词与原形一样，均为cost；（2）过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等；（3）cost的主语必须是物；（4）同义词及结构：①It takes sb some time to do sth. ②spend…in/ on… ③pay… for等。这样做，就可以使知识条理化、系统化。
二、新旧知识的梳理
初中毕业生至少已学过三年时间的英语了，复习时，可按时间顺序整理词汇、语言点和语法，如初一年级共多少词汇，语法一共有几条，语言点有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的，要按其功能做好摘录，再依次做好初二、初三的整理和摘录，若遇不理解的地方要及时搞懂或做上记号，这样所学过的知识点就条目清楚，脉络分明，存储在你的知识网络中，以备不时之需。同时，你的笔记就是你的知识库，当新老知识相互衔接时，就可以从知识网络里调取所需要的信息。如“it”的用法在初一时已出现过，指物、时间、距离、自然现象等，在初三时又出现了作形式主语的用法，在讲“it”的新句型时，让同学把自己网络中的旧知识调出来，做到新老知识互补，形成一个完整的知识概念。当你的知识网络中存储了系统的英语知识时，因为有了旧知识的铺垫，新知识的掌握也就显得驾轻就熟了。
知识的梳理固然重要，但初三的科目多，课程紧，如果不合理安排好各科复习时间，肯定招架不住，不战自溃。因此，安排好各科的复习时间是相当重要的。英语复习内容需要记忆较多，因此，时间的安排一定要合理。据科学分析，早晨6：00—7：00和晚上6：00—8：00，人的记忆力最好，这两段时间可安排英语的词汇记忆和文段的阅读。这样天天坚持，定能达到事半功倍的效果。
