对韩寒不是很熟悉。记得在大学的时候听说他在新概念作文中的出尽了风头，也对他产生了兴趣，后来在这点兴趣的驱使下看了他写的《三重门》，没有看完，感受也不记得了。感谢时代，让我不得不在后来陆陆续续能够得到他的消息。又写了什么书，像愤青一样批评教育的弊端，最后混不下去辍学了，再后来好像赛车什么的，记不清了。总之诸如此类不一而足。在我的眼中，他顶多就是一个符号，没有质感，没有重量。我也是80年代出生的，但我不觉得韩寒有任何地方能够代表什么80后。他顶多就是耍点小聪明迎合了一些人，因机缘巧合成名的一个人而已。现在这个时代，什么样的的人不能出名啊。
可以说，这个印象不算坏。但遗憾的是，后来的声音越来越刺耳，韩寒也越来越显示出文盲和流氓的特质：无知和不要脸。不信，就看最近发生的两件事：
第一件：2006年9月底，韩寒首先在新浪博客发表题为《现代诗和诗人怎么还存在》的文章，招来诗人群体和相关评论人的一致声讨，（当然韩姓支持者也有，著名的什么名嘴×××赫然在列），但几个回合下来，韩明显气衰，狼狈败下阵来。这一回合，让我们见识了韩寒的无知，也见识了现代诗人们潜伏的力量。
第二件：2007年1月7日，韩寒又开始说话了，（他其实一直在说话，为了制造噱头，为了不至于被遗忘），这次比上次还有过之，愈加的自取其辱。下面是一中学语文试卷的题目：
第20题，下面的文字摘自新浪网某人的“博客，语言有四处毛病，请找出并改正。（四分）
昨天我的车挂不上两档，今天维修后，问题还是存在，所以基本上一直用1档和3，4档在跑。但还好车速还是比较快，加上退出比赛的朋友帮我把车调的操控比昨天好了很多，所以名次还排在第3，领先了第4名一分钟。
韩寒接着承认这是自己写的，并且沾沾自喜的说：
这个所谓的正确答案也揭示了为什么中国的语文教学是这样的失败，在识字以后，跟着语文书学，是永远不能写出好文章的，是永远没有想象力的，比喻句永远是心里像揣着一只小鹿的。
呵呵，见过不要脸的，没有见过这么不要脸的。
第一件事已成定论，不再累述。
关于改错一事，有点文化的人都知道：汉语有汉语的严肃性，任何人都不能以任何名义去亵渎。上面文中几处错误显而易见，这有什么疑问吗？当然学校取博文进试卷的做法有待商榷，有人侵权的事情，可笑之处不在此讨论。
对于中国现今的教育似乎一直是招骂的主，谁有气没有地方撒，就尽可以在教育的弊端的批判声中得到心气畅通痛快淋漓。的确，现在的教育体制滋养的是腐败，培育的是奴性，已经到了非改不可的地步了。作为一名十几年的受害者，我对此深有体会。当然说教育尤其是高等教育一无是处也不恰当。它能在最低层次的意义上开启我们的心智，开拓我们的视野，或者说至少学校逼着我们学习了一些对以后的工作和生活或许有用的东西，而这些东西有些是无益甚至是有害的，但另一些在一定程度上是培养了我们的审美情趣和阅读和其他好的习惯的。我们对此的看法需要公允。当然我并没有任何对教育改革必要性的怀疑，这也不是今天的话题。我的主要意思是：对教育反感甚至深恶痛绝可以，对教学厉声声讨也可以，但你不能乱骂啊！看，满世界都是你的声音了，就你能在错字连篇里能写出好文章？就你能在文理不通里发挥想像力？天大的笑话！汉文字的被误用滥用早就俨然成风了。按照韩寒不知耻的话，我们可以随意“玩”文字，那汉语言学存在的价值是什么？没有这个起码的尊重和遵循，只能说明自己的无知和狂妄。
没有文化不可怕，但拿无知当个性就变得可恨了。基本上关于文学和文化的纷争大都是流派、观念的冲撞，是意识形态上的，但现在我们看到的是什么呢？格调越来越低了。全国的文盲多了去了，没有人看不起他们，我们对此顶多咒骂一下时代命运什么的。但是当你把无知的内裤顶在头上满大街炫耀赢得愚民的掌声就有点不雅了。
说到这里，我想到一个形象，韩寒不是也说想像力什么的吗？我觉得韩寒倒真像一个裸奔的文盲，洋洋自得穿过一个个城市大道和羊肠胡同。勇气实在可嘉。
再接着看，不得了！其支持者甚重！他们嘻嘻哈哈的跟在后面或在旁做壁上观，热情洋溢，满心赤诚，跟得近了还受宠若惊感恩流涕。其中也不失“大尸级”的人物呢！他们或在前面开道，或在一旁护航，面对各路赶来的记者的摄像头严肃的说：“这可是我们当年调皮捣蛋却意趣横生的韦小宝，是一个侥幸逃脱应试教育阉割的幸运儿，你看他的老二多惊人啊！”我被深深的感动的晕头转向了，终于可以大声的宣布：韩寒，你并不孤独，你不是一个人在奋斗，你有那么多的煞笔少男少女在背后支持你，吹捧你，你可以走得更远，你完全可以冲出亚洲，跑向世界！日本、美国、欧洲诸国还有非洲无趣的人们需要你去娱乐，加油啊！
记得诗人伊沙有对韩寒精辟的批语：
一个被时代的肥婆
包养并已宠坏的小面首
虽有偏激，亦不失准确贴切，放在这里作为结尾。
救救孩子……
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