孩子玩耍 也是人权
朋友为亲戚的孩子因为兴趣班的考级，春节不能去海南团聚而感慨，两口子为此事意见不一，故在博客上摆出各自的观点让博友们讨论。（见原博文）
说起孩子，我一直有欲说不能的话哽咽在嗓子里，真想呼唤所有的明白人，大家一起来振臂疾呼——救救孩子！
救救孩子，鲁迅也喊过，但鲁爷的呐喊，是怕封建礼教吃了孩子，而那时的孩子，毕竟活得还像个孩子。而今，应试教育不但在残酷地吞噬着孩子，更被社会、家长们温柔地（事实是强迫）绑架，迫使其早早地做起了小大人。且暂不提现在教育近乎虐待的种种课业和频繁考试，仅就孩子最基本的权利——玩耍——这一话题略表己见。
在朋友的帖子里我说了几个观点：
1，孩子的玩耍，是天性，是上帝赋予人的生命阶段性状态，如同植物要开花，虫子变蝴蝶一样，自然规律不可更改，生命必然状态必须给予尊重；
2，天性，就是人权，就像吃喝拉撒睡一样，必须遵循，而孩子的这种基本人权，不仅需要尊重，更应该倍加呵护。在人权问题上，最根本的原则是平等，无论老幼亲缘关系，任何人都不具有从属性的占有和取缔它的权利。做父母的同样没有这个权力；
3，玩耍，是享受生命的重要内容，相信每一个做父母的把孩子带到世间来是让他来享受生命的，而不是让他们来受虐、遭罪的。
4，玩耍，是人生感知和认识世界的重要组成部分，更是孩子未来知识结构立体化以及情操、人格健全的原始基础，绝对不能忽视，更不能省略；
5，我们不能因为一个体系的扭曲而去扭曲孩子；
6，未来的社会未必会选用扭曲的零件去组装；
近年来，有关中小学生因教育问题而发生的惨剧时有所闻，某地孩子自杀、某孩子不堪精神压抑而杀亲、某家长为学习将孩子活活打死…，每当看到这些新闻标题我总是不忍心去看内容，虽刻意避开，心却已如铅坠。当然，有人会说这些是少数的极端事例。
但是，这些年来，围绕着孩子教育问题的讨论丛未间断过，较早前是孩子的书包大小重量啦、作业太多，孩子睡眠严重不足啦、什么课外班、奥数班啦，近年来又兴起兴趣班、特长班啦，甚至幼儿MBA…，林林总总，层出不穷。然而在学校、家长、学者们的吵吵嚷嚷的辩论声中，孩子的负荷不但未见减轻，反倒压力日见沉重，直至如今，大人们对孩子们的要求已经近似于酷刑，这已经是不争的事实。难道以上的“极端事例”仅仅只是偶然吗？
诚然，教育问题积淤多多，非样样能够解决，但凡涉及到未成年人的中小学生身心损害之顽症，无疑会触及到人性中最柔弱的那根神经，因此，恕我在此呐喊几句：
尊敬的家长大人们：你们是否在为自己的生不逢时
或是怀才不遇 或是为了面子
或是为了虚荣炫耀…，而正在虐杀着自己的心肝宝贝那颗幼小脆弱的心灵？！
尊敬的校长老师们：你们是否在为自己的头衔
或是自己的奖金 或是学校的排名
或是升学率…，而正在无情地撕折着小天使们欲翱蓝天的小小翅膀？！
人生可谓苦旅，惟有童真是乐。
老师、家长们，你们真的忍心将孩子们一生中最美好的时光无情地剪切掉吗？
我知道，有人会说我站着说话不腰疼，我也知道，家长有家长的难处，老师有老师的难处，学校有学校的难处，大家都可以道出一大堆理由和苦水，这个我绝对相信，但是，如果大家能以孩子为本，从人性化的角度、用更科学的方式去改善教育，共同努力，从根本上去促使不合理制度的改变，不正是我们现在当务之急应该去做的吗？
记得数年前，笔者看过一篇文章，非常非常好，涉及到许多教育的基本原理和方法，父母、老师们一定要看，在我的前一帖，供大家阅读思考：
点击阅读：《培养一名科学家》
摄影/
经文亮
