谁该是我们教育的典范？
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新闻背景：都以为挂着大学名字的西南师范大学出版社，所出版的图书也应该都是枯燥的教材、教辅类的书籍。近日，出版社社长周安平却告诉记者，出版教育图书也要讲究“好看”，比如刚出版不久、准备在今年书市上重点推出的《派往明天的教师》，就把2005年热门人物——“超女”李宇春当作了教育成功的典范写进了教育图书。（3月22日《重庆商报》）
名声是把双刃剑，有时让你头戴光环，有时让你灰头土脸。
自从李宇春当上2005年超女冠军以来，就注定了她要过光环又土脸的生活。即使她想平静下来，娱乐、媒体、商家也不会让她平静下来。操纵这一切的是利益，是卖点。这样一想，对教育类图书也要讲究“好看”的说法，我们就不难理解了。
问题的关键在于，李宇春有没有资格做成功教育的典范。如果有，出版商就是抓对了商机，活该给他这个活生生、香喷喷的例子，如果李宇春不具备做教育典范的资格，那岂不是误导了学生对教育典范的认识？
首先，我们应该思考何为“典范”。笔者眼中，常数常念为“典”，要经的起反复，让人想念；要耐的住回味，让人称道。而“范”通俗的说法就是例子，就是榜样，就是拿来被大众学习的参照物。“超级女声”的活动一直冒着“口水”以大无畏的姿态前进，虽然它为平民孩子创造了一个明星梦的机会，但它对于教育所带来的副作用也是不可小视的。“玉米粉丝”们的疯狂，众多孩子的模仿，家长们的担忧，乃至去年暴露出的某超女父母为其参加超级女声活动而债台高筑的真相，等等。从备受争议的娱乐节目中走出来的李宇春，怎能称为典范？
其次，我们说说成功。无疑，李宇春是成功的。她的成功之处也就在于她是一个光彩熠熠的明星，一个有商业价值的歌手。当然，站在超女PK台的李宇春是经历了风雨才见彩虹的，她自身需要具备一些良好的素质才能获得成功，也许她的成功还离不开她良好的家庭教育和她独立自主的个性，但是，李宇春获得成功的模式不适合众多的中国孩子们。成功，不一定就能做教育典范。
最后，我们再谈谈教育。让笔者记忆犹新的是，李宇春去年报考川音研究生因文化分数太低被拦在了门外，虽然川音的负责人当时说“可以考虑特招”，但最后的结果是李宇春合理化的落榜了。哈佛大学拒绝美国前总统里根申请名誉博士的要求是值得我们思索的。如果，要李宇春做教育成功的典范，不是倒抽了教育一嘴巴？
那么，谁有资格做我们教育的典范？战争年代的英雄有！和平年代的建设者们有！雷锋有！一切具备他们那样高尚精神且经过了时间考验和印证的人们有！如果从贴近学生生活的角度来寻找，那些感动过地区，感动过中国，乃至感动过世界的人物就是最好的典范。
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