弘扬科学精神，加强科普宣传
人民网北京6月12日电 （记者张文君）为了纪念《科普法》颁布5周年，贯彻落实胡锦涛总书记“要在全社会广泛弘扬科学精神，加强科学知识的宣传教育，大力加强科普工作，使全社会真正形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚”的讲话精神，中国无神论学会和中国反邪教协会共同发起，联合中国科技馆、中国科普所、中国科普作家协会，今天上午在中国科技馆召开了“弘扬科学精神，加强科普宣传——纪念《科普法》颁布5周年座谈会”。
科学精神，这些年已成为一个使用频率很高的词语，特别是在批判伪科学中，用得更多，不过，很多人用科学精神这个词语，指示表明科学与伪科学的区别，而对什么是科学精神却往往语焉不详。
“伪”和“错”是两个不同的概念
会上专家、学者几乎都谈到了“伪科学”，就此现象，专家们一致认为：在科学领域内错误是正确的先导，失败是成功之母，因此对科学活动中的错误和失败，应当采取宽容的态度。但如果对弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己的行为都要采取“宽容的态度”，那就违反了科学精神，还有一种特殊情况，那就是学术争论范畴内的“伪科学”。有些本来没有科学内涵的“理论”，为了赶科学的“时髦”，也自称是“科学”，并进而称是“科学的科学”，这类“伪科学”本身就是愚昧和无知地产物，在还没有达到“损害社会公共利益”之前揭露和批判他是科学普及工作的任务之一，也是推动科学事业健康发展的必要措施之一。
如何捍卫科学在社会中的地位
在谈到捍卫科学地位时，北京理工大学人文学院张增一教授说：要捍卫科学在社会中的地位，重要的是去研究公众如何理解科学会在公众心目中“科学是什么”这一问题。人们可能会争辩说，用科学哲学家所揭示出的划界标准教育公众，通过提高公众的科学素养和辨别能力可以达到抵制伪科学的目的。毫无疑问，这既是科学和教育共同体长期以来的努力方向，也是反对伪科学的有效途径之一。但是人们往往过高的估计了科学普及和科学传播的效力。这是因为：一方面，通过提高公众的科学素养来自觉地抵制伪科学或反科学现象危害是一个漫长而艰难的过程；另一方面，这也是科学和教育共同体的一厢情愿。甚至，即使受过良好科学教育的人也有可能从事反科学或伪科学的活动，美国的科学创世论者就是一个例证。
向全民普及科技知识和科学精神者致敬
中国无神论学会副理事长杜继文在会上强调到：文化教育大众的一项极端重要的内容，就是科学知识的普及。从近现代社会主义运动的历史看，工人政党一向高举的是革命大旗，致力于生产资料所有制和生产关系的变更。这些党执政以后，普遍注重发展经济，但其重点大都放在如何激发劳动者的生产主动性、积极性和创造性上，却又因种种原因，所以科学技术以及与之有关的教育，并没有得到应有的重视和更好的发展。
将“科学技术是第一生产力”运用于新的生产方式，把科学和教育作为兴国的战略，是国人奋斗上百年才实现的梦想，略知近现代历史的人，都会知道，它在振兴中华，改造国民性中的伟大意义。“科教兴国”是我们最正确的选择，把科学技术和科学精神送到最需要的普通劳动者和最底层的民众去，与科技创新是同等的重要，同等的伟大。
来源：人民网科技
