当代鲁班是谁?一、在课堂教学内容的组织上力求做到两个“点面结合”，即：学习文学史时，既关注宏观描述文学发展整体状貌的“面”，又突出主要文学思潮、文学现象的“点”。研究现当代作家时，既完整勾勒作家思想艺术发展道路的“面”，又突出作家代表作品的“点”。??二、是要认真读作品，熟悉材料，珍惜自己的阅读印象和体验。人文学科包括中文学科的学术研究要有相对完整的训练过程，通过自己亲身反复触摸研究对象，大量阅读原始材料（尤其是作品）和既有的研究成果，不断地思考、摸索、讨论，才能发现问题，加深体验。有了自己阅读过程的印象、体验和思考，才能更透彻的领悟教材中的知识，对现当代文学的发展流程，主要的文学思潮、文学现象，对作家的生平阅历和创作风格才能有更深刻的认识。
??三、要“读写结合”，就是在广泛阅读基础上加强对“写”这一动手能力的训练，要做到“读写结合，双管齐下”。“写”包括两个方面，一是练习写作现代诗歌、散文、小说、话剧，二是练习写作研究现当代文学的小论文。练习写作现代作品，不但能锻炼我们驾驭语言文字的能力，还可以从中体会写作的甘苦，回过头来感受到现代经典作品的精彩之处；这样，就可以通过练习写作使我们贴近和喜爱现当代文学。练习写作小论文，可以让我们融会贯通所学的知识，可以锻炼我们的逻辑思维的能力，可以让我们发现自己的不足而有意识、有目的的加以充实，还可以使我们提高学习兴趣而把学习引向深入。
四、要增强交流。我们中文系的同学很多人都有这样的体会，刚接触这门课程的时候往往认为现当代文学很容易懂也应该很容易学，但一旦进入正式学习阶段，则发现其实不然，如读到一首现代诗，明明每个词都理解，也许每个句子都懂，但整个意蕴则很茫然不好把握。这就需要我们增强交流，在交流中质疑解惑。特别是像bbs上的一些交流活动，其中不乏思想敏锐、议论风生者，他们可以用现代文化思想与现代文学观念、现代批评理论，耐心地引导我们进入了一个新的文学王国，这些都激发了我们的学习热情。????????????????农民工班长赵宁木人们称他为当代“鲁班”当代鲁班是谁?一、在课堂教学内容的组织上力求做到两个“点面结合”，即：学习文学史时，既关注宏观描述文学发展整体状貌的“面”，又突出主要文学思潮、文学现象的“点”。研究现当代作家时，既完整勾勒作家思想艺术发展道路的“面”，又突出作家代表作品的“点”。??二、是要认真读作品，熟悉材料，珍惜自己的阅读印象和体验。人文学科包括中文学科的学术研究要有相对完整的训练过程，通过自己亲身反复触摸研究对象，大量阅读原始材料（尤其是作品）和既有的研究成果，不断地思考、摸索、讨论，才能发现问题，加深体验。有了自己阅读过程的印象、体验和思考，才能更透彻的领悟教材中的知识，对现当代文学的发展流程，主要的文学思潮、文学现象，对作家的生平阅历和创作风格才能有更深刻的认识。
??三、要“读写结合”，就是在广泛阅读基础上加强对“写”这一动手能力的训练，要做到“读写结合，双管齐下”。“写”包括两个方面，一是练习写作现代诗歌、散文、小说、话剧，二是练习写作研究现当代文学的小论文。练习写作现代作品，不但能锻炼我们驾驭语言文字的能力，还可以从中体会写作的甘苦，回过头来感受到现代经典作品的精彩之处；这样，就可以通过练习写作使我们贴近和喜爱现当代文学。练习写作小论文，可以让我们融会贯通所学的知识，可以锻炼我们的逻辑思维的能力，可以让我们发现自己的不足而有意识、有目的的加以充实，还可以使我们提高学习兴趣而把学习引向深入。
四、要增强交流。我们中文系的同学很多人都有这样的体会，刚接触这门课程的时候往往认为现当代文学很容易懂也应该很容易学，但一旦进入正式学习阶段，则发现其实不然，如读到一首现代诗，明明每个词都理解，也许每个句子都懂，但整个意蕴则很茫然不好把握。这就需要我们增强交流，在交流中质疑解惑。特别是像bbs上的一些交流活动，其中不乏思想敏锐、议论风生者，他们可以用现代文化思想与现代文学观念、现代批评理论，耐心地引导我们进入了一个新的文学王国，这些都激发了我们的学习热情。????????????????农民工班长赵宁木人们称他为当代“鲁班”当代鲁班是谁?一、在课堂教学内容的组织上力求做到两个“点面结合”，即：学习文学史时，既关注宏观描述文学发展整体状貌的“面”，又突出主要文学思潮、文学现象的“点”。研究现当代作家时，既完整勾勒作家思想艺术发展道路的“面”，又突出作家代表作品的“点”。??二、是要认真读作品，熟悉材料，珍惜自己的阅读印象和体验。人文学科包括中文学科的学术研究要有相对完整的训练过程，通过自己亲身反复触摸研究对象，大量阅读原始材料（尤其是作品）和既有的研究成果，不断地思考、摸索、讨论，才能发现问题，加深体验。有了自己阅读过程的印象、体验和思考，才能更透彻的领悟教材中的知识，对现当代文学的发展流程，主要的文学思潮、文学现象，对作家的生平阅历和创作风格才能有更深刻的认识。
??三、要“读写结合”，就是在广泛阅读基础上加强对“写”这一动手能力的训练，要做到“读写结合，双管齐下”。“写”包括两个方面，一是练习写作现代诗歌、散文、小说、话剧，二是练习写作研究现当代文学的小论文。练习写作现代作品，不但能锻炼我们驾驭语言文字的能力，还可以从中体会写作的甘苦，回过头来感受到现代经典作品的精彩之处；这样，就可以通过练习写作使我们贴近和喜爱现当代文学。练习写作小论文，可以让我们融会贯通所学的知识，可以锻炼我们的逻辑思维的能力，可以让我们发现自己的不足而有意识、有目的的加以充实，还可以使我们提高学习兴趣而把学习引向深入。
四、要增强交流。我们中文系的同学很多人都有这样的体会，刚接触这门课程的时候往往认为现当代文学很容易懂也应该很容易学，但一旦进入正式学习阶段，则发现其实不然，如读到一首现代诗，明明每个词都理解，也许每个句子都懂，但整个意蕴则很茫然不好把握。这就需要我们增强交流，在交流中质疑解惑。特别是像bbs上的一些交流活动，其中不乏思想敏锐、议论风生者，他们可以用现代文化思想与现代文学观念、现代批评理论，耐心地引导我们进入了一个新的文学王国，这些都激发了我们的学习热情。????????????????农民工班长赵宁木人们称他为当代“鲁班”当代鲁班是谁?一、在课堂教学内容的组织上力求做到两个“点面结合”，即：学习文学史时，既关注宏观描述文学发展整体状貌的“面”，又突出主要文学思潮、文学现象的“点”。研究现当代作家时，既完整勾勒作家思想艺术发展道路的“面”，又突出作家代表作品的“点”。??二、是要认真读作品，熟悉材料，珍惜自己的阅读印象和体验。人文学科包括中文学科的学术研究要有相对完整的训练过程，通过自己亲身反复触摸研究对象，大量阅读原始材料（尤其是作品）和既有的研究成果，不断地思考、摸索、讨论，才能发现问题，加深体验。有了自己阅读过程的印象、体验和思考，才能更透彻的领悟教材中的知识，对现当代文学的发展流程，主要的文学思潮、文学现象，对作家的生平阅历和创作风格才能有更深刻的认识。
??三、要“读写结合”，就是在广泛阅读基础上加强对“写”这一动手能力的训练，要做到“读写结合，双管齐下”。“写”包括两个方面，一是练习写作现代诗歌、散文、小说、话剧，二是练习写作研究现当代文学的小论文。练习写作现代作品，不但能锻炼我们驾驭语言文字的能力，还可以从中体会写作的甘苦，回过头来感受到现代经典作品的精彩之处；这样，就可以通过练习写作使我们贴近和喜爱现当代文学。练习写作小论文，可以让我们融会贯通所学的知识，可以锻炼我们的逻辑思维的能力，可以让我们发现自己的不足而有意识、有目的的加以充实，还可以使我们提高学习兴趣而把学习引向深入。
四、要增强交流。我们中文系的同学很多人都有这样的体会，刚接触这门课程的时候往往认为现当代文学很容易懂也应该很容易学，但一旦进入正式学习阶段，则发现其实不然，如读到一首现代诗，明明每个词都理解，也许每个句子都懂，但整个意蕴则很茫然不好把握。这就需要我们增强交流，在交流中质疑解惑。特别是像bbs上的一些交流活动，其中不乏思想敏锐、议论风生者，他们可以用现代文化思想与现代文学观念、现代批评理论，耐心地引导我们进入了一个新的文学王国，这些都激发了我们的学习热情。????????????????农民工班长赵宁木人们称他为当代“鲁班”
