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　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： 刘兴富，刘芳主编

出 版 社： 光明日报出版社

出版时间： 2010-4-1字数： 250000版次： 1页数： 285印刷时间： 2010-4-1开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787802069282包装： 平装

作者简介

刘兴富(1954-)，男，辽宁台安人，教授，渤海大学教育学院院长，渤海大学教师教育处处长。主要研究领域：教育哲学、教师教育、教育管理等。代表学术著作： 《人生学》，在《中国电化教育》、《国家教育行政学院学报》等核心刊物上发表学术论文30多篇。

目录

第一章 教师实践性知识与教师专业发展

第一节教师专业发展

一、教师专业化发展历史及趋势

二、教师职业是专业性职业

第二节教师实践性知识

一、对实践性知识的认识

二、教师实践性知识的影响因素

第三节准教师实践性知识培养

一、准教师为何需要习得实践性知识

二、新手教师知识现状——知识结构中实践性知识缺失

三、实践性知识及其形成机制

四、准教师实践性知识获得与培养

第二章教学设计能力及其培养

第一节教学设计概述

一、教学设计的含义与意义

二、教学设计的依据

三、教学设计的特点

四、当代教学观念发展的六大趋势

第二节教学设计的内容与方法

一、教学目标设计

二、教学内容设计

三、教学过程的设计

四、教学媒体的设计

五、教学评价设计

第三节准教师教学设计能力培养

一、教学设计者的基本素质要求

二、教学设计能力

第三章教师课堂教学管理能力培养

第一节课堂教学管理的内容及其影响因素

一、课堂管理的内容

二、课堂管理阶段

三、影响课堂教学管理的因素

四、课堂管理的基本原则

五、教学管理的方法

第二节课堂问题行为及其管理

一、课堂问题行为产生的原因

二、处理课堂问题行为的注意事项

三、处理课堂问题事件的策略

第三节准教师教学管理能力培养

一、教师进行课堂管理需要的能力

二、课堂教学管理技能训练

第四章教师教学基本功训练

第五章教师说课能力培养

第六章教师评课能力培养

第七章教师现代教育技术能力培养

第八章教育见习与教育实习

第九章反思型教师及其培养

第十章教师实践能力培养模式

后记

 

 

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