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　　分類: 图书,中小学教辅,教师用书,

作者： 吴正宪 主编

出 版 社： 北京师范大学出版社

出版时间： 2010-6-1字数： 228000版次： 1页数： 193印刷时间： 2010-6-1开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787303110841包装： 平装

内容简介

本书汇集的是“吴正宪小学数学教师工作站”团队队员关于教学策略问题的研究成果。为本书作序，应该先从吴正宪老师说起，因为她是这个团队的领头人。

和吴正宪老师相熟很长时间了，我刚刚认识她的时候，她就已经名满全国，是小学数学教学的一位名师。然而，令我印象深刻的是，每当我有机会和这位名入见面时，她都会向我提一些问题，都要问几个为什么。不仅对我如此，每当同行们因工作关系聚在一起时，最能抓住机会和别人讨教的一定是她，长期以来一直如此。我算不上什么专家，我在很多方面其实更应该向她请教才是，但她的那份虚心和诚恳让我感动。我想，她脑海里萦绕的，大概都是在具体教学实践中遇到或想到的现实问题吧，希冀找到解决这些问题的答案可能就是她几十年如一日不断追问、不懈进取的动力。实践、思考、探求和追问，不仅铸就了她今天在教学研究领域的成功，也使她从一位普通的小学教师成长为一位学者型的实践家。

目录

第一章课前设计

进行学情调研的策略

制订教学目标的策略

设计探究学习的策略

设计合作学习的策略

第二章过程调控

提问和理答的策略

追问的策略

利用生成性资源的策略

在课堂教学中实施有效评价的策略

第三章方法运用

促成学生认知冲突的策略

比较的策略

利用学生已有经验的策略

第四章思想文化

渗透数形结合思想的策略

渗透转化思想的策略

渗透对应思想的策略

渗透函数思想的策略

巧妙运用数学史知识的策略

第五章教学设计与案例

参考文献

后记

 

 

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