教育学
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作者： 傅道春 主编
出 版 社： 高等教育出版社
出版时间： 2000-5-1字数： 260000版次： 1页数： 315印刷时间： 2007/08/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787040077872包装： 平装内容简介
本书为全国师范院校教育学公共课教材。本书面向本专科学生，结合中学教学的实际，采用生动活泼的语言，全面论述了教育功能、当代中国教育、教育的基本要素、学生素质与教育、课程、教学的过程与组织、教学艺术与教学风格等教育学的基本理论问题，同时扩大了与未来教师职业行为密切相关的教育理论知识的含量。书中练习题采用情境练习的方式，使得本教材既能揭示基本规律，又能解决实际问题。
本书除可作为教材外，也可供教育理论研究人员借鉴参考。
目录
前言
绪论：教育与教育学
第一节 教育的概念、产生与发展
一、教育的概念
二、教育的起源
三、教育的发展过程
第二节 教育学的发展
一、教育学的概念
二、教育学的产生和发展
第一章 教育功能
第一节 教育功能概述
一、教育功能的涵义
二、教育功能理论的历史演进
三、教育功能的基本分类
第二节 教育的个体发展功能
一、个体发展与教育的主导作用
二、教育促进个体社会化的功能
三、教育促进个体个性化的功能
第三节 教育的社会功能
一、教育发展的社会制约性
二、教育的经济功能
三、教育的政治功能
四、教育的文化功能
第四节 知识经济与教育功能的强化
一、知识经济的涵义与特征
二、知识经济对教育发展的要求
三、知识经济与教育功能的强化
第二章 当代中国教育
第一节 当代中国的教育目的
一、中国教育目的的历史演变
二、教育目的的理论基础
三、当代中国教育目的的正确实施
第二节 当代中国的教育制度
一、教育制度概述
二、当代中国的教育制度
三、当代中国的教育体制改革
第三节 中国教育的现代化
一、教育现代化的概念与特征
二、中国教育现代化的内容
三、中国教育现代化的核心目标
第三章 教育的基本要素
第一节 教师
一、教师的职业情感
二、教师的智能结构
三、教师的角色
四、教师劳动的特点
第二节 学生
一、学生的本质属性
二、学生的特征
三、师生之间的关系
第三节 教育影响
一、教育媒体
二、教育内容
三、教育手段
四、教育活动的方式和方法
……
第四章 学生素质与教育
第五章 课程
第六章 教学的过程与组织
第七章 教学艺术与教学风格
