虚拟学习社区原理与应用
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作者： 王陆 主编
出 版 社： 高等教育出版社
出版时间： 2004-10-1字数： 350000版次： 1页数： 300印刷时间： 2004/10/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787040159882包装： 平装内容简介
虚拟学习社区智能网络教学支撑平台在教学与培训中的应用日益广泛，本书作者在多年教学研究的基础上，结合亲自开发大型网络教学支撑平台的实践经验，从原理与应用两个方面，系统论述了虚拟学习社区的基本理论、实现技术和在教育领域的教学应用，主要包括虚拟学习社区的基本概念、学习理论基础、系统组成、知识表示、学习模型、教师模型、学与教技术、学生行为、教师行为和教学交往等内容。
本书的读者对象包括教育技术类、计算机应用类专业的研究生和高年级本科生，从事教育信息化工作的软件工程师、教学系统设计人员和教育技术研究人员，以及希望开展网络教学的大中小学教师。
作者简介
王陆，首都师范大学教授，硕士生导师，主要研究方向是智能学习支持系统和e-Learning基本理论。1991年获“北京市优秀青年教师”称号，2001年被授予“北京市教育技术创新标兵”称号。近5年来主持了5项省部级科研项目，其中重点重大项目3项，同时还参加1项国家高技术研究发展计划（“863计划”）课题和1项国家重点基础研究（“973计划”）子课题，并且作为核心专家参加了3项国家“十五”规划课题。在核心刊物上发表论文20余篇，其中14篇为第一作者。主持完成5项智能学习环境软件产品，均通过省部级技术鉴定，其中3项达到国际先进水平，2项达到国内领先水平，并在国内得到大面积推广使用。其科研成果获1999年北京市科技进步三等奖，2000年北京市优秀教学成果二等奖。
目录
上篇：虚拟学习社区的基本理论
第1章虚拟学习社区基本概念
1.1什么是虚拟学习社区
1.1.1虚拟学习社区的产生背景
1.1.2虚拟学习社区的发展历史
1.1.3当前研究状况
1.1.4虚拟学习社区的定义
1.2虚拟学习社区的特征
1.2.1虚拟学习社区的交互特征
1.2.2基于虚拟学习社区的远程学习交互模型
1.3虚拟学习社区的系统组成
1.3.1虚拟学习社区的设计原则
1.3.2虚拟学习社区提供的服务
1.3.3高层次的虚拟学习社区系统构建
1.4虚拟学习社区在教学中的地位
1.4.1虚拟学习社区的优势
1.4.2虚拟学习社区的不足
本章参考文献
第2章虚拟学习社区的学习理论基础
2.1学习理论的主要流派
2.1.1行为主义学习理论
2.1.2认知主义学习理论
2.1.3建构主义学习理论
2.2学习共同体理论
2.2.1学习共同体的基本理论
2.2.2基于网络的学习共同体
2.3合作学习理论
2.3.1合作学习的基本理论
2.3.2合作学习在教学中的应用
2.4认知学徒制理论
2.4.1认知学徒制的基本理论
2.4.2认知学徒模式的变迁――远程学徒模式
本章参考文献
中篇：虚拟学习社区的实现技术
第3章虚拟学习社区的系统组成
3.1基于Internet的网络教学支撑平台
3.1.1网络教学支撑平台的功能
3.1.2网络教学支撑平台的组成与分类
3.2虚拟学习社区的系统组成与关键技术
3.2.1虚拟学习社区的体系结构
3.2.2虚拟学习社区的学生系统
3.2.3虚拟学习社区的教师系统
3.2.4虚拟学习社区的管理员系统
本章参考文献
第4章知识表示
4.1领域知识表示的基本概念
4.1.1产生式
4.1.2语义网络
4.1.3框架表示法
4.1.4基于对象的知识表示法
4.2基于知识点的领域知识表示
4.2.1基于关系模型的知识表示
4.2.2基于概念图模型的知识表示
4.2.3基于目标的知识表示
本章参考文献
第5章学生模型
5.1学生模型的基本概念
5.1.1学生模型的定义
5.1.2学生模型的分类
5.2学生模型的构造
5.2.1原型模型
5.2.2覆盖模型
5.2.3差别模型
5.2.4偏差模型
5.2.5跟踪模型
5.2.6基于约束的模型
5.3贝叶斯网络模型
5.3.1概率基本概念
5.3.2贝叶斯网络基础
5.3.3贝叶斯网络的推理
5.3.4贝叶斯网络学生模型
5.3.5小结
5.4虚拟学习社区中的学生模型
5.4.1学生模型的边缘性
5.4.2人的建模过程
5.4.3虚拟学生社区中的学生模型
本章参考文献
第6章教师模型
下篇：虚拟学习社区的教学应用
第7章虚拟学习社区中的学与教技术
第8章虚拟学习社区中的学生行为
第9章虚拟学习社区中的教师行为
第10章虚拟学习社区中的教学交往
