体育教育学
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作者： 刘清黎主编
出 版 社： 高等教育出版社
出版时间： 1994-6-1字数： 341000版次： 1页数： 443印刷时间： 2005/12/01开本： 大32开印次： 13纸张： 胶版纸I S B N ： 9787040047288包装： 平装内容简介
体育教育学是近年来在教育科学领域内一门新兴学科，主要研究体育教育过程及其理论功能、应用功能、教育功能和培养功能。
全书内容包括体育教育的产生与发展、本质与结构和功能，体育教育目标，体育课程教材，体育教育对象，体育教学过程与原则，体育教学法与教学手段，体育教育中的德育、智育、美育和个性发展，体育学习，体育课堂教学、课外教育，特殊体育教育，体育教育评价的基本原则、调查与实验以及体育教师。
本书可作为普通高校体育教育专业本专科《学校体育学》的配套教材，也可选作体育教育理论教材。
目录
绪论
一、建立体育教育学的意义
二、体育教育学的学科性质及特征
三、学科的教学任务及理论体系
四、体育教育学与相关学科的关系
五、体育教育学研究方法与学习方法
第一章体育教育的产生与发晨
第一节体育教育的产生
第二节体育教育的发展和深化
第三节现代体育教育思想的确立
第四节近年来世界几个主要国家的体育教育现状
第五节我国体育教育现状
第六节体育教育发展的主要趋向
第二章体育教育的本质结构和功艟
第一节体育教育的本质
第二节体育教育的结构
第三节体育教育的功能
第三章体育教育目标
第一节体育教育目标
第二节制定学校体育教育目标的原则
第三节学校体育教育目标的结构体系
第四节现阶段我国体育教育总目标
第四章体育课程教材
第一节体育教育课程教材概述
第二节体育教育课程教材的层次与结构
第三节我国体育教育教材建设的发展与比较
第四节我国现行体育教材
第五章体育教育对象——学生
第一节两种不同的学生观
第二节青少年生长发育的基本规律及特点
第三节初中学生生理心理特征与体育教育
第四节高中学生生理心理特征与体育教育
第五节中学体育教育中的要求
第六章体育教育中的德育
第一节体育教育中德育特点
第二节体育教育中德育内容
第三节体育教育中德育基本规律
第七章体育教育中的智育
第一节体育教育与智育关系
第二节体育教育中智育要求
第三节体育教育与健康教育
第八章体育教育中美育
第一节体育教育与审美教育关系
第二节体育美的特性与内容形式
第三节体育教育中审美教育的要求
第九章体育教育中的个性发晨
第一节个性与体育教育
第二节动机态度的培养与个性发展
第三节体育教育中发展个性要求
第四节发展个性方法
第十章体育学习
第一节体育学习概述
第二节运动技术学习
第三节认识学习
第四节发展体能
第十一章体育教学过程和原则
第一节体育教学过程
第二节体育教学过程基本规律
第三节体育教学原则概述
第四节体育教学特殊性原则
第十二章体育教学法与教学手段
第一节体育教学法概述
第二节学习方法
第三节教养教学法
第四节发展体能教学法
第五节体育教学法的运用与优化原则
第六节体育教学手段的现代化
第十三章体育课堂教学
第一节体育课的类型和结构
第二节体育课教学的基本环节
第三节体育课教学的运动负荷
第四节女生体育课的特点与指导
第五节体育课教学环境与卫生安全
第十四章体育课外教育
第一节体育课外教育的意义和特点
第二节体育课外教育的内容和形式
第三节体育课外教育的指导与研究
第十五章特殊体育教育
第一节特殊体育教育概述
第二节特殊体育教育原则
第三节残痍学生体育教育目标
第四节体育超常学生体育教育
第十六章体青教育评价的基本原理
第一节体育教育评价
第二节体育课的评价
第十七章体育教育调查与实验
第一节体育教育调盘工作
第二节体育教育科学实验工作
第三节体育教育调查与实验报告的撰写
第十八章体育教师
第一节教师职业特性及体育教师作用
第二节体育教师的职业素养和职责
第三节体育教师的教育技能训练
第四节体育教育见习与实习
书摘插图
绪论
一、建立体育教育学的意义
（一）建立体育教育学是适应社会发展的需要
任何一门新学科的建立都是有其广泛的社会背景，体育教育学也是如此。
现代社会对人口素质要求包括：心理素质、文化教养素质、身体素质，它是教育培养目标整体性要求的依据。其中，体育教育不仅要提供知识、传递信息、教授技术，而且要发展智力、体能，还要对学生世界观的形成和个性发展起积极作用。这项任务单靠以培养教学技能为主的体育理论和传统的体育教材教法是难以完成的。体育教育学可以在体育教育理论、教学能力的培养等方面揭示其有关规律。
教学是一种特殊的社会实践活动，社会的需要制约着教学目的和方向。教育的最终目的是使学生能适应社会发展的需要。在当今科学技术迅猛发展的现实中，人际交往日益广泛，信息交流日益网络化，教育理论必须加强同社会间的联系的研究，才能有新内容、新方法、新进展，教育改革才能深入。体育教育学正是顺应这一社会需求，把体育教育与社会关系的研究作为本学科基础，将体育教育的各项内容研究置于社会大背景下，把适应社会作为最终目标。如根据现代社会发展和体育教育改革的新形势、新特点，学校体育教育出现许多新情况、新问题，诸如对体育教育本质的再认识、体育教育同健康教育结合、体育教学过程的优化及教材体系序列化等问题，都需要从理论上给予圆答、总结，以便形成一个科学体系。
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