品德与社会：教师用书（六年级·下）
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作者： 傅维利 主编
出 版 社： 辽宁师范大学出版社
出版时间： 2006-12-1字数：版次： 1页数： 197印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811031676包装： 平装目录
第一单元 灿烂辉煌的东西方文明
1 文明的发祥
2 相映生辉的东西方文明
3 文明的交融
第二单元 面向世界
4 世界人民手拉手
5 站在国际舞台上
第三单元 我们热爱和平
6 战争与和平
7 铸我长城
书摘插图
第一单元 灿烂辉煌的东西方文明
四、教堂过程指导
1．文明的发祥
（建议8课时，请结合本地区情况灵活掌握）
本课目标
1．了解东西方具有代表性的古代文明起源，本课涉及的东方文明古国包括古代埃及、古代巴比伦和古代印度，西方文明包括古希腊、古罗马和玛雅。让学生知道与这些东西方文明发祥有关的历史知识。
2．了解能够代表这些东西方文明的主要内容。感受它们对人类进步作出的突出贡献。
3．激发学生对东西方文明发祥地的崇敬之情。
内容分析
（参见7—21页）
教堂过程设计
1．设计过程安排
框题一：东方文明古国
本框题的设计思路：通过大量资料图片感知东方文明古国对世界文明发展所产生的影响和贡献；知道与这些东方文明发祥地有关的历史知识；欣赏东方文明古国的古建筑和文物，激发学生对东方文明发祥地的崇敬之情；培养学生用联系的方法进行学习、思考与探究。
（1）课前准备。
教师准备：①结合教材内容制作出课件：②浏览相关网站为教学作准备。
学生准备：①查找“世界七大奇迹”的资料；②根据教师提供的网址查找古代埃及木乃伊、农业、手工业、建筑、文字和历法方面的内容；③收集、整理、归纳古代巴比伦文明之最：④进行世界各地佛教寺院图片展的准备。
（2）利用P3上总论文字导入新课。
教师利用课件（或引导学生看教材P3中的图片）说明人类文明发祥地的分布及组成．向学生介绍四条河流边上的四大文明古国的位置。教师可以用“探索宝藏”这个学生感兴趣的话题引导学生说出对四大文明古国的了解，如“七嘴八舌话古国”活动。进行此部分活动内容时，教师要善于挖掘学生已有的知识和经验。
（3）古代埃及。
①建议教师开展故事会活动。“金字塔之谜”本身就具有神秘色彩，学生会很感兴趣，利用教材内容、学生收集有关资料汇报、教师介绍（有条件的学校链接相关网站）使学生了解古埃及具有代表性的人类文明遗迹。
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