新课程教师读本：物理
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作者： 王罗过主编
出 版 社： 陕西师范大学出版社
出版时间： 2006-10-1字数：版次： 1页数： 171印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561335291包装： 平装内容简介
作为教师，作者先后教过小学、中学和大学，与不同成长阶段、不同肤色的学生均有过接触，我深知要做一个合格的、受学生尊重的教师，就必须热爱教育事业、尊重学生，就必须为人师表、乐于奉献，就必须学无止境、不断进取。作者也始终认为教师职业是一个必须讲奉献的职业，面对学生，不应该有任何的杂念。
实际上，基础教育面临的问题也是我国高等教育面临的问题，高等教育改革的核心也就是要以新的人才观统筹高等教育教学改革，要在学校教育中，比以往任何时候更加重视学生能力的提高，身心的全面发展，因此，从这个意义上讲，本丛书对于高等学校教师、学生也有很重要的参考价值。
目录
专题一 物理课程新理念
话题一物理新课程的性质与基本理念
问题1 物理新课程的性质与价值
问题2 物理新课程的基本理念
话题二物理新课程的教学目标
问题1 物理课程总目标
问题2 九年义务教育物理课程的具体目标
问题3 普通高中物理课程的具体目标
话题三物理新课程的教学要求
问题1 九年义务教育物理新课程的教学要求
问题2普通高中物理新课程的教学要求
专题二物理课程内容标准解读
话题一九年义务教育物理课程内容标准解读
问题1 科学探究解读
问题2科学内容解读
话题二普通高中物理课程内容标准解读
问题1 科学探究及物理实验能力解读
问题2 共同必修模块解读
问题3选修1系列解读
问题4选修2系列解读
问题5选修3系列解读
专题三物理课程资源的开发利用
话题一教科书等文本课程资源的利用
问题1 义务教育课程标准初中物理教材简介
问题2 普通高中课程标准实验教材简介
问题3 其他文本资源的利用
话题二多媒体和网络课程资源的开发利用
问题1 多媒体和网络课程资源库的建设
问题2 多媒体和网络资源的利用模式
话题三学校硬件课程资源的开发利用
问题1 学校常规教学环境资源的开发利用
问题2 学校现代教育技术环境资源的开发利用
问题3 学校远程教学资源的开发利用
话题四学校软件课程资源的开发利用
问题1 软件资源的特性及软件资源库的构成
问题2教学软件资源库建设的有效途径
问题3 各种软件资源的利用
专题四 新课程下物理教学的理论与实践
话题一探究性学习在物理教学中的应用
问题1 探究性学习的内涵及特征
问题2课堂教学中的探究性学习——探究式课堂教学
问题3 在物理教学中实施探究性学习的策略及应用案例
话题二合作性学习在物理教学中的应用
问题1 合作性学习的内涵及特征
问题2 课堂教学中的合作性学习——合作武课堂教学
问题3在物理教学中实施合作性学习的策略及应用案例
话题三 自主性学习在物理教学中的应用
问题1 自主性学习的内涵及特征
问题2课堂教学中的自主性学习
问题3 在物理教学中实施自主性学习的策略及应用案例
专题五物理新课程评价
话题一新课程的评价理念
问题1 物理新课程评价目标
问题2 物理新课程评价的要求
话题二物理新课程倡导的评价方式
问题1 发展性课堂评价体系
问题2发展性评价的基本理念
问题3 物理新课程的评价内容
问题4 多样化的评价方法
话题三物理新课程评价实践探索
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专题六新课程理念下的物理教师
附录案例选编
书摘插图
专题一物理课程新理念：
21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，一个国家的发展越来越依赖高素质的劳动者和大量的创新人才，越来越依赖教育发展的水平和质量。如何培养适应社会发展需要的高素质国民是世界各国教育共同面临的严峻挑战。基础教育作为教育的基础和重要组成部分，对国民素质的培养具有奠基作用，加快基础教育课程改革是世界各国的共同选择和任务。
新中国成立50多年来，我国的基础教育事业取得了巨大成就，基础教育课程也在不断改革。为了适应社会发展的需要，切实贯彻党的教育方针，我国先后进行了七次课程教材改革，每次改革都取得了明显的成就。尤其是1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布后，20世纪80年代后期至90年代初期，经过几年的努力，形成了我国基础教育课程现行体系。
随着时代的发展和面对未来的挑战，审视现行基础物理教育课程及其实施，确实还存在一些不容忽视的严重问题，它们已经对我国的基础教育产生了不容忽视的消极影响，课程改革势在必行。
话题一 物理新课程的性质与基本理念：
引言：
课程的性质和基本理念是影响课程目标、课程内容及课程实施的重要因素。要理解和适应物理新课程的教学就必须对物理新课程的性质和理念有比较深入的了解。下面将根据物理课程标准及现代教育理念，对物理新课程的性质和基本理念进行解读。
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