新课程教师读本：化学
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作者： 杨承印，周青主编
出 版 社： 陕西师范大学出版社
出版时间： 2006-10-1字数：版次： 1页数： 173印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561335277包装： 平装内容简介
作为教师，作者先后教过小学、中学和大学，与不同成长阶段、不同肤色的学生均有过接触，我深知要做一个合格的、受学生尊重的教师，就必须热爱教育事业、尊重学生，就必须为人师表、乐于奉献，就必须学无止境、不断进取。作者也始终认为教师职业是一个必须讲奉献的职业，面对学生，不应该有任何的杂念。
实际上，基础教育面临的问题也是我国高等教育面临的问题，高等教育改革的核心也就是要以新的人才观统筹高等教育教学改革，要在学校教育中，比以往任何时候更加重视学生能力的提高，身心的全面发展，因此，从这个意义上讲，本丛书对于高等学校教师、学生也有很重要的参考价值。
目录
绪言
专题一化学新课程的理念
一、化学课程标准的生成背景
二、对化学课程目标的认识
三、从课程目标走向教学目标的实践
专题二化学新教材的追求
一、化学教材与课程目标的关系
二、对新课程下的几套化学教材的认识
三、化学教材内容的选择策略
专题三化学新课程资源的开发
一、化学新课程资源
二、化学教学中的多媒体与信息资源
三、化学教学中的印刷文献资源
四、化学教学中的社区教育资源
专题四化学新课程的终极追求——教会学生学习
一、现代教育心理学理论对化学学习的影响
二、科学技术哲学思想对化学学习的影响
三、与化学教学方式相匹配的化学学习方式建构
四、促使学生创新精神的几种化学学习策略
专题五化学新课程教学设计
一、化学新课程教学设计概述
二、化学新课程教学目标设计
三、化学新课程课时教学设计
四、化学教学设计案例选
专题六化学教学新评价观的实施
一、化学教学中基于学生发展的评价观
二、化学课堂教学中的评价策略
三、化学课程实施中评价方案的编制
四、化学课程实施中评价方案的编制
专题七化学教师的新定位
一、理科教育与理科教师专业化
二、化学课堂教学中的教师角色
三、化学校本教研与行动研究
后记
书摘插图
专题二化学新教材的追求：
内容题要：
我国基础教育课程改革启动后，化学课程标准取代了化学教学大纲，化学教材也出现了多种版本。对于化学新教材与化学课程目标、化学课程标准所存在关系的分析是目前我国化学教学中的基本问题之一。以资源链接的形式对新课程下义务教育课程标准的两套教材及普通高中课程标准的三套教材作了较详细的介绍，回答了使用者如何在众多的教材中选择适用的教材，教师如何把握新教材。课程目标和课程功能的转变，使教材必须摆脱以知识为中心的传统，转变为以学生的发展为中心。化学新教材教学内容的选择要具有新的视角和价值标准，要选择那些对学生的发展最有教育价值的化学知识作为教材内容，要重视科学探究，要重视化学基本观念的形成，要注重在社会背景中认识化学物质。
学习目标：
了解化学教材与课程目标的关系；认识新课程下的几套不同版本的化学教材；理解化学教材内容的选择策略。
关键词：
课程标准；课程目标；化学教材；教材编写；教材内容；选择策略
一、化学教材与课程目标的关系：
问：化学教材是化学教科书吗？编制化学教材的依据是什么？化学教材与化学课程目标之间存在着怎样的关系？在基础教育课程改革之后，化学教材在学校教学中的地位发生了怎样的变化？
要清楚回答上述问题，我们可通过研读教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》、2003年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》等文件，了解这些问题出现的背景及其发展现状，进而寻找出它们的答案。
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