新课程远程研修丛书·初中数学
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作者： 朱慕菊主编，朱文芳，周志英分册主编
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 1页数： 207印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561755044包装： 平装内容简介
远程研修是对传统的点对点、集中授课和自上而下的单向灌输式的教学方式的一个重大突破，将大大提升教师学习的热情和质量；对于加快教师队伍建设，实现全国范围内优质教育资源的整合利用，全面提升教师理解和实施新课程的能力都具有重要的意义，必将为实践中的新课程提供赖以发展的新动力。
本书为：教育部义务教育新课程远程研修丛书——初中语文。
目录
写在前面
第一章关于课题学习的教学探讨
第一节增设课题学习的目的
第二节怎样实施课题学习的教学
第三节开展课题学习的步骤
第四节关于课题学习教学的讨论
第五节开展课题学习教学对教师的要求
第六节怎样评价课题学习中学生的表现
第七节研修平台上的交流与探讨
作业
拓展阅读资源
第二章新增内容的教学——以统计与概率教学为例
第一节初中统计与概率的教学案例
第二节对初中学生学习统计情况的一个研究
第三节统计与概率学习与以往数学学习的差异
第四节初中统计教学的分析
第五节初中概率教学的分析
第六节初中统计与概率教学的重点
第七节研修平台上的交流与探讨
作业
拓展阅读资源
第三章信息技术与数学教学的整合——以函数的教学为例
第一节信息技术与数学教学整合的背景
第二节信息技术在函数教学中的案例
第三节初中学生函数概念发展水平的研究
第四节数学家高小山博士谈对信息技术的看法
第五节新课程中函数教学的特征
第六节关于信息技术与数学学科整合的思考
第七节研修平台上的交流与探讨
作业
拓展阅读资源
第四章推理与证明——以几何教学为例
第一节推理证明与几何教学
第二节几何教学的案例
第三节数学课程中对学生推理能力的要求
第四节推理证明与几何直观
第五节新课程中对推理能力的要求是否降低了
第六节关于推理能力的培养问题
第七节研修平台上的交流与探讨
作业
拓展阅读资源
第五章学生符号运算能力的培养问题
第一节符号演算能力培养的案例
第二节关于符号感——符号表示的认识
第三节学生符号运算能力的培养
第四节关于符号运算能力
第五节研修平台上的交流与探讨
作业
拓展阅读资源
第六章中小学相关内容的衔接问题
第一节中小学相关内容的教学案例
第二节图形与几何领域中小学教学的衔接问题
第三节中小学在图形认识方面的不同
……
结束语
后记
书摘插图
第一章关于课题学习的教学探讨
第一节增设课题学习的目的
一、研讨课题学习教学的意图
远程研修中为什么要研讨这个专题呢？随着新课程的全面推进，老师们知道了课题学习是一种新的学习方式，它也是本次课程改革中的一项新举措。从数学课程标准上看，新的数学课程中一个与以往不同之处，就是在过去的数学教学大纲（只包含学科内容）的基础上，增加了“综合与实践”这个独特的领域。为什么要增设“综合与实践”这样一个领域呢？
各种测试与研究表明，我国的数学教育存在的问题是：
学生实践能力、动手操作能力差；
学生创新精神与创造性较差；
学生对数学学习的自信心、自觉性、积极态度等发展不足；
教师对学生的全面发展关注不够。
新的数学课程改变了过去教学大纲只是学科内容清单的做法，增加了一个“综合与实践”的独特领域，这一领域的主要呈现形式就是“课题学习”。对这个新生事物应该怎样处理，在实施课题学习过程中老师们遇到了什么问题，应该怎样解决这些问题等等，直接影响着这项新的学习方式的教学效果，这就是我们设计这个专题研讨的意图。
二、从学习用加减消元法解方程引出的问题？
对于数学教师来讲，课题学习是一种新的学习方式。为什么要增加这项新内容呢？我们看一个传统教学中出现的问题：
【案例1-1】关于解方程组时加减消元法的学习
“我们的小世界杯”足球赛规定：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。
……
