专题小课本初中化学*化学实验与探究
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作者： 钟山主编
出 版 社： 现代教育出版社
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 1页数： 352印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787801966650包装： 平装编辑推荐
小方法大智慧；小技巧大成效；小单元大提升；小课本大讲坛。
方法赢得速度，选择决定未来。
一个人成功需要多少年
有个少年想成为少林寺最出色的弟子。他问大师：“我要多少年才能那么出色?”大师回答说：“至少十年。”少年说：“十年时间太长了。如果我付出双倍的努力，需要多长时间呢?”大师回答说：“二十年。”少年又问：“如果我夜以继日地练习呢?”大师回答说：“三十年。”
少年一听灰心了，他不解地问大筛：“为什么我每次说更加努力，你反而告诉我需要更长的时间呢?”大师说：“答案很简单，当你一只眼睛只顾去盯目标时，那么就只剩下一只眼睛去寻找道路了。”
这个故事告诉我们，只顾着奔目标而去，反而会减缓成功的步伐，甚至离成功越来越远。在生活和追求梦想获取成功的道路上，我们都需要理智一点，而不要那么浮躁。因为那种只专注于做好自己该做的事情，也即全心全意寻找道路者，成功反而离他更近。
内容简介
近年来，我国的基础教育改革和素质教育进程已进八深化实施阶段，中学教材已呈现出“标多本”的多元化格局，中考更是呈现出“一纲多卷”的地方化特色。为了更好地应教学考的新趋势、新特色，我们集各省名校的学科首席教师、一线特高级教师和有经验的教育考试专家的聪明智慧和科研成果，精心构思，编写打造了本套丛书。
本套丛书的鲜明特色和深度魅力，主要体现在以下四个方面：
1．核心单元，提升成绩的真正支点
小单元学习与同步课时学习相比，是更高层次的提升性学习，是真正深化拓展、发展能力、成功应试的重要步骤，也是行之有效的螺旋式滚动提升的科学学习方法。本套丛书以小单元为讲练基点，弥补了同步教学的缺失和薄弱环节，单元内由“知识、方法、能力、应试与训练”五要素构成了最优化学习程序，层次鲜明，通过对重难点、能力点、方法点和考点的精心讲练，有效的为师生最大限度提升成绩，建起了知识、方法和能力提升的新支点。
2．螺旋提升，提供三级发展平台
专题编写遵循“小单元提升、大单元提升、本专题提升”三个梯度，再加上平时的课时学习，讲练结合、循序渐进、螺旋提升，构成了学科学习、思维发展与能力培养的有机整体。
3．突出方法，多维度培养能力
无论是疑难讲解，问题解决，还是应试与训I练，均以方法归纳、提炼与运用为突破口，力求做到集“学习法、解题法、应试法、训练法”于身，帮助学生高效构建知识体系和方法体系，使读者在运用本书高效学习的同时收获更多的有效方法，发掘自己的最大学习潜能。
4．汲取各版本精华，真正的专题教材
在编写过程中，充分汲取各版本教材的特色与精华，选取其中典型素材、典题典例方法技巧，以师生完成同步教材的课时学习为基础，通过整合、深化、发散、分级，达到中考要求，既是学生完成提升性学习的专题教材，更是教师各类单元、专题教学的必备参考。
目录
首席寄语
单元提升篇
第一单元 化学实验基本操作
方法技巧突破
常用仪器的名称、用途及使用注意事项
化学实验基本操作
实验室规则
常用仪器的识
别与使用方法
药品的取用方法
物质的加热方法
量筒的使用方法
药品的存放方法
配制一定溶质质量分数的溶液
第二单元 气体的制取与净化
方法技巧突破
实验室制取气体的思路和方法
氧气的实验室制法
二氧化碳的实验室制法
氢气的实验室制法
气体的净化与干燥
装置气密性的检验方法
气体的收集方法
氧气的实验室制法
二氧化碳的实验室制法
氢气的实验室制法
制取气体的综合性实验
气体的干燥与净化
第三单元 物质的检验与推断
方法技巧突破
物质的检验方法
物质的鉴定、鉴别和推断的异同
常见物质的主要物理性质
常见物质的主要化学特性及重要反应现象
物质推断的解题思路
物质推断题的种类及解题方法
气体的鉴别方法
物质的鉴别方法
不加试剂鉴别物质的方法
离子的检验方法
物质中元素的鉴定及混合物中物质的鉴定
有机物的鉴别方法
叙述式推断题的解题技法
图示式推断题的解题技法
表格式推断题的解题技法
网络式推断题的解题技法
第四单元 物质的分离与提纯
方法技巧突破
物质分离与提纯的原理
物质分离与提纯的注意事项
混合物的分离与提纯的物理方法
粗盐的提纯方法
混合物的分离和提纯的化学方法
酸碱盐溶液中的除杂技巧
粗盐的提纯
用物理方法进行物质的分离与提纯
用化学方法进行混合物的除杂
物质的分离与提纯在实际中的应用
分离装置的设计和实验操作过程
物质分离与提纯方法的探究与评价
第五单元 实验设计与评价
方法技巧突破
实验设计的基本理论
实验设计的一般内容
实验设计的基本要求
实验方案的设计原则
实验设计的类型
实验设计题的解题方略
实验评价题的内容
第六单元科学探究
方法技巧突破
科学探究的步骤
科学探究的形式
科学探究题的分类
科学探究题的解题方法
初中阶段科学探究的主要内容
发现问题类探究题的解题技法
假设、验证类探究题的解题技法
实验方案设计类探究题的解题技法
分析推理类探究题的解题技法
全程探究题的解题技法
专题提升篇
第一单元 专题思维方法
思维方法攻略
图示复现法
直接确定法
标准对照法
同类比较法
固定程序法
推理判断法
发散法
综合思维法
联系实际法
搜索法
缺点发现法
设计实验法
分析推理法
移植借鉴法
逆向思维法
第二单元专题中考热点
中考热点突破
实验基本操作的辨析
仪器的选用
三大气体（氧气、二氧化碳、氢气）制取的基础知识
三大气体制取规律的迁移应用
三大气体的实验评价
气体的干燥与净化
物质的鉴别
实验操作的考查
物质推断的考查
粗盐的提纯与水的净化
物质的除杂方法、试剂的选用
物质除杂的实验方案设计
实验方案的设计
实验方案的评价
实验方案的设计和评价综合题
科学探究的环节
科学探究的原则
科学探究的设计与评价
