大学物理实验教程——基础物理实验
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作者： 胡平亚主编
出 版 社： 湖南师大
出版时间： 2008-2-1字数： 250000版次： 1页数： 236印刷时间： 2008/02/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787810818261包装： 平装内容简介
本套教材在模式上有如下特色：
注重以学生为主体，引导学生以做研究的方式来完成实验项目；改传统的教材编写模式为：每一实验项目先指出实验意义与目的以激发学生兴趣，列出实验仪器与物品清单以引导学生设计实验；标出参考文献与资料以开拓学生思路与视野；给出实验预习与要点以方便学生自学和准备实验；提出实验内容与要求以约束学生完成实验，给出实验报告与思考以指导学生学会做科研论文，并拓展其创新思维。整篇教材是以一个个问题形式引导学生，帮助他们完成实验泼挥他铟的主观能动性，在他们完成实验有困难时，教材又留有实验指导与启示帮助他们。与此教材配套的还有相应的措施和教学方法，比如实验室配有相应的参考书、多媒体课件、教师检查预习并组织讨论，等等。
本书分为绪论、实验数据处理基础、数据处理方法、基础实验、综合性设计性研究性实验等五部分：第一、二章主要介绍测量误差、测量结果的不确定度评定方法及数据处理方法；第三章挑选了l2个具有基本知识、基本技能培训功能的典型实验作为实验基础，第四章安排了l3个综合性物理实验。
目录
绪论
第一章实实验数据处理基础
第二章数据处理方法
第三章基础实实验
实验一A类不确定度基础的研究
实验二基本测量的研究
实验三热电偶温度计定标的研究
实验四单摆的研究
实验五气垫导轨上牛顿运动定律的研究
实验六冰的熔解热测量
实验七伏安法测非线电阻
实验八惠斯登电桥测中值电阻
实验九示波器的原理及使用
实验十 电表的改装与校准
实验十一 眼镜片一类薄透镜焦距的测量
实验十二分光计的调整与使用
第四章综合性设计性研究性实实验
实验十三 电位差计测电动势的原理研究
实验十四用光栅研究光谱特性
实验十五牛顿环实实验
实验十六三线摆测转动惯量
实验十七静电场的描绘
实验十八固体线膨胀系数的测定
实验十九RLC电路谐振特性的研究
实验二十动量守恒定律的研究
实验二十一声速的测量
实验二十二不同物质密度测量方法的研究
实验二十三照明电路的设计与安装
实验二十四电阻测量研究
实验二十五液体粘滞系数的测定
附录一国际单位制
附录二常用的物理常量
参考文献
书摘插图
第一章实实验数据处理基础
第一节测量与误差
一、测量
所谓测量就是将待测量与选作同类标准的仪器仪表进行直接比对得出结果，或者通过已知的_函数关系用若干个直接测量量，计算出待测量的实验操作过程。前者叫直接测量，后者叫间接测量。
测量的操作常涉及到仪器、方法、测量条件及具体的操作者。同一个人在同一条件下，用同样的方法，使用阿样的仪器，对同一物理量所进行的多次测量叫等精度测量，一般物理实验中所提到的对一个量的多次测量都可以视为等精度测量。
表征事物客观存在的物理量都是通过测量近似获得。一个完整的测量结果包括三要素：
（1）有效数字表达的测量数值。
（2）测量值的可信程度（传统的方法采用误差表示）。
（3）用国际单位表示的测量单位。
二、测量值的可信度
测量值的可信程度的描叙，传统的方法采用误差表示。什么是误差?定义是测量值与客观真实值（简称真值）之差。但真值是一个理想的概念，由于理论的近似性、仪器的灵敏度、测量者的眼睛分辨力等诸多因素的局限，各种不可预料的客观因素的影响，真值是不可测的，也是不可知的。既然真值不司：测，那么与之有关的误差也应该是不确定的，但必须明白，不确定因素与测量同在，误差存在于一切测量之中，只是很难确定，求不出真实的确定值。
传统的误差表示方法有两种：绝对误差和相对误差。
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