中小学教师继续教育教材 中学优秀教师的成长与高师教改之探索
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作者： 上海师范大学，王邦佐 主编
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2000-3-1字数：版次： 1页数： 509印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787107136375包装： 平装内容简介
选择《中学优秀教师的成长与高师教改之探索》这样一个研究课题，反映了我们对普通教育的关注和调查研究的独特角度。研究高等师范院校教育改革可以有不同的角度和不同的方法，但最终总要落实到培养合格的中学师资这个根本点上。这是许多年来上海师范大学着力于教育改革所取得的共识。本研究报告集反映了我们以系统思想与方法，以终身教育观念，从探讨中学优秀教师成长发展的一般规律入手，来探索高师教育改革的目标及其培养计划。我们自信其思路是可取的，方向也应当是对头的；同时，对师资职后培训或许也有启迪意义。
其次，本课题运用系统思想观念，选择了定性与定量相结合的多种研究方法。如，思辨的方法、实证的方法（含问卷调查、课题与假设的表述、现状调查、文献分析等）、数学方法（含统计与测量、选取样本、分层抽样、计算机处理研究数据等）、使用符号表示的方法（包括文字的和非文字的、表列法与图式法等）。本课题在运用实证研究方法上作了大胆的尝试，从动态、多维角度，从时间序列上研究优秀教师素质结构在三个不同阶段的基本特征、发展的程度状况以及影响素质结构的不同因素。这一点得到校外专家教授和同行们的肯定，使我们深受鼓舞。
目录
第一部分主课题报告
《中学优秀教师的成长与高师教改之探索》的研究报告
第二部分子课题报告
高师新生的选择标准与实施方法研究
初探中学优秀教师成长规律的调查报告
中学优秀教师和师范生思想政治素质的调查与对比分析研究
附：高师学生德育一体化的思考与设计
构建高师课程结构的思路及原则
高师院校审美教育的目标、现状和对策
完善中学教师职后培训体系的构想——由中学优秀教师成长轨迹特点引出的思考
第三部分专题调查、专题论文
关于高师教育若干问题的调查研究报告
中学优秀教师对高师课程设置意见汇总
上海市中学课程教材改革整体试验情况调查报告
上海师大本、专科毕业生工作情况跟踪调查情况分析
我国部分（24所）高师院校16个学科专业教学
计划情况统计表
从中学优秀教师素质调查入手，探索高师学生培养方案思路
制约与影响高校课程结构嬗变的诸多因素与教育观念之思辨
科学技术、市场经济与课程发展
教育观念的思辨与教学计划的优化
认识数学美学方法，实践数学审美教育
中学优秀教师素质调查大样本数据的计算机处理
第四部分 各专业教学计划的论证报告
思想政治教育专业本科教学计划的论证报告
汉语言文学教育专业本科教学计划的论证报告
英语教育专业本科教学计划的论证报告
数学教育专业本科教学计划的论证报告
计算机科学教育专业本科教学计划的论证报告
物理教育专业本科教学计划的论证报告
化学教育专业本科教学计划的论证报告
生物教育专业本科教学计划的论证报告
历史教育专业本科教学计划的论证报告
地理教育专业本科教学计划的论证报告
教育管理专业本科教学计划的论证报告
教育技术专业本科教学计划的论证报告
体育教育专业本科教学计划的论证报告
音乐教育专业本科教学计划的论证报告
美术教育专业本科教学计划的论证报告
编后记
书摘插图
第一部分主课题报告
《中学优秀教师的成长与高师教改之探索》的研究报告
摘要
本课题从研究上海市近千名优秀教师的成长历史与现状出发，结合上海市中小学课程教材改革，社会主义市场经济对中学师资的要求，探索一名合格教师成长发展的规律，从而确定高师本科阶段的培养任务、培养方案及其相应的教学计划，以期实现高师教育的高效、优化。
本课题的一个重要特点是从发展的观点来研究合格教师的培养工作，对高师生入学前状况（即生源选择）、高师教育及职后培训三个阶段分七个子课题研究，它们是：
1. 高师新生的选择标准与实施方法研究；
2. 初探中学优秀教师成长规律的调查报告；
3. 中学优秀教师和师范生思想政治素质的调查与对比分析研究；
4. 构建高师课程结构的优化思路及原则；
5. 高师院校审美教育的目标、现状和对策；
6. 完善中学教师职后培训体系的构想；
7. 各师范本科专业教学计划设计。
本课题试图运用新的观念、新的思路，在新形势下认识和分析一个合格教师的成长过程，采用定性与定量研究的方法，特别是实证研究的方法，对高等师范教育的培养目标、人才规格和培养方案及其教学计划等一系列实际问题，力求进行较为准确的定位研究。
主课题研究报告分六部分论述：
一、课题的提出；
二、研究方法；
三、几点重要假设和一点说明；
四、调查表的设计思路及调查工作；
五、数据分析与结论；
六、高师生培养方案总体设计及课程结构。
一、课题的提出
中国正处在伟大的变革时代和经济腾飞的起动阶段，世界正面临着新技术革命的挑战，随着21世纪的来临，各国都在研究对策，以冀在竞争中赢得优势地位。正如许多有识之士所指出的那样，这种竞争归根结蒂是人才的竞争、是教育的竞争，不仅是高等教育的竞争，更是基础教育的竞争，不仅是教育投入的竞争，更是教育观念、教育质量和师资水平的竞争。本课题正是在这一大背景下提出来的，研究探讨高质量中学教师的成长规律及高师各专业对师范生的最佳培养方案，力求在理论和实践上有新的突破。促使我们确立这一课题的具体原因有以下四个方面：
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