中小学教师继续教育教材 小学自然教材教法 (全一册)
分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者: 殷志杰主编
出 版 社: 人民教育出版社
出版时间: 2003-7-1字数:版次: 1页数: 378印刷时间:开本: 32开印次:纸张:I S B N : 9787107141027包装: 平装目录
第一章小学自然学科
第一节学科概况
第二节学科任务
第三节学科目标
第四节学科内容
第二章小学自然教材
第一节 自然教材的编写特点
第二节 自然课文的类型
第三节部分自然课文分析
第三章小学自然学科面对的学生
第一节学生的一般情况
第二节小学生学科学的一般过程
第四章小学自然教学
第一节教学目标
第二节教学原则
第三节教学过程
第四节教学方法
第五节教学媒体
第六节教学准备
第七节教学组织
第八节教学气氛
第九节教学实施
第十节教学评价
第五章小学自然课外研究活动
第一节 自然课外研究活动的意义
第二节 自然课外研究活动的内容
第三节 自然课外研究活动的形式和方法
第六章小学自然教学设备
第一节自然教室
第二节教学器材
第三节教学园地
第四节 自制教具
第七章小学自然教师
第一节 自然教师的职责
第二节 自然教师应有的素质
第三节 自然教师教学能力的提高
附录
一小学自然课堂教学方案示例
二小学自然课堂教学实录
三小学自然教学仪器设备一览表
书摘插图
第一章小学自然学科
第一节学科概况
一、自然学科的历史
从新中国成立到20世纪90年代,国家正式颁发了8个教学计划(颁发时间见表1—1)、6个自然教学大纲或课程标准(颁发时间见表1—2),对自然学科的性质任务、课程设置、教学目的、教学内容等做了明确的规定。
(一)性质任务
通过分析各个时期的自然教学大纲,可以看出在不同时期对自然学科的性质、任务有不同的描述。
1956年、1963年的自然教学大纲,对小学自然学科的性质、任务没有明确的文字描述,但从教学目的的第一句话(见表1—2)中就可以看出,当时认为这门学科是一门知识性的学科,主要的任务是教给学生一些自然科学常识。
1977年的自然教学大纲指出:“自然常识是小学阶段学生学习自然科学知识的一门主要学科。”可见当时仍然认为这门学科是一门知识性的学科。
1986年的自然教学大纲指出:“自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。”“自然教学不仅是知识教学,而且还包括发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,进行思想品德教育,培养良好的心理品质、行为习惯等方面的要求。”这就将小学自然学科的任务,从单纯的知识教学扩展为知识、能力、思想教育并重的科学教育。
1992年的自然大纲要明确的指出:“自然是义务教育小这阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全成发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,有着十分重要的意义。”
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