品德与生活：教学资料包：一年级（下）
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作者： 刘丽娟主编
出 版 社： 辽宁师范大学出版社
出版时间： 2005-3-1字数：版次： 1页数： 244印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811031683包装： 平装目录
第一单元 我和我的班级
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第二单元 诚实的孩子
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第三单元 生活中的红绿灯
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第四单元 春天
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书摘插图
第一单元我和我的班级
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概念解析
集体，“个人”的对称，许多人合起来的有组织的整体。是组织起来的团体的最高形式，是由服从于社会目的的一致活动而共同结合起来的火们的团体。集体的成员有共同的活动目标，有自觉遵守的集体纪律，集体内关系平等，结构严密。社会主义道德中提倡的集体主义精神就是以这种集体理论所提出的集体概念为基础的。一个好的集体，应当有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论，以及团结友爱、勤奋好学的风气。
班级教育，小学德育途径之一。班级教育是向全班学生进行的经常性的思想品德教育和组织管理工作。班主任是班级教育活动的组织者和领导者。班级教育活动有全面了解学生，组织培养班集体；开展丰富多彩的适合班级学生年龄特点的教育活动；组织劳动与社会实践；加强班级管理，深入细致地做好个别学生的教育工作，建立和形成良好的班风；协调班级各方面的教育力量，保持与家长的联系，争取实现教育的一致性；等等。班级是学校教育的基层单位，班级教育活动是学校德育的基础和主体，直接影响着一班学生思想品德的形成和发展。所以，不仅班主任要潜心搞好班级教育活动，各科教师也要给予积极配合。
集体生活，很多人在有组织的群众整体里共同进行工作、学习或其他活动。集体生活与一个人的成长有着密切的关系。一个人从进幼儿园开始，到上小学、中学、大学，直至将来来到工作岗位，都在一定的集体中生活。集体是个人成长的园地，每个人的成长都离不开集体。小学生在学校、班级、小组、少先队的集体生活中一起上课，能学到丰富的知识；一起运动，能锻炼身体；一起举行班、队活动，能懂很多道理，学习创造的本领；一起游戏，能愉快身心，增强合群意识。在集体生活中，同学之间可以互相帮助，团结友爱，取长补短，形成良好的思想品德。只有通过集体生活，才能使小学生在德、智、体、美、劳诸方面和谐健康地发展。少年儿童的群体意识很强，他们愿意和小伙伴一起过集体生活。要根据少年儿童的这一特点，从小培养学生的集体观念，让他们感受到集体生活的愉快，从而激发学生热爱集体的情感。
班风，一个班集体的风气。班风是大多数班集体成员思想觉悟、道德品质、意志情感和精神状态的共同表现形式。
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