笔神阅读与作文联通训练（小学五年级）(修订版)
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,中小学教辅,小学五年级,语文,
作者： 肖晓强主编
出 版 社： 石油工业出版社
出版时间： 2008-7-1字数：版次： 1页数： 171印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787502166298包装： 平装编辑推荐
《笔神阅读与作文联通训练》是全国第一部教育科研部门认定的课外读写教材。
阅读与作文特色教学新思维，引导你从小顺着中考高的思路走——阅读与“作文感知教学”是与改革后的中考、高考紧密接轨的小学作文教学新思维体系。
“作文感知教学”新思维，有效提升小学生阅读与作文形象思维水平。培养的学生在世界华人作文大赛、国际青少年作文邀请赛及全国“希望杯”等国际国内知名作文大赛获奖千余人次，95％以上的学生在历年中考、高考阅读与作文中压得高分或满分的佳绩。
老师指导学生阅读写作的最新教材；家长辅导孩子阅读写作的最好帮手；学生决胜读写水平竞赛的最佳蓝本。
内容简介
《笔神阅读与作文联通训练》自2002年出版，2005年再版发行以来，得到了教师、家长和学生的广泛认可，单书销量超过20万册，已经成为众多教师辅导书中的一个品牌。诸多教育主管部门、学校将这套丛书作为使用性极强的教书辅导图书向老师和学生推荐。本次修订延续了原版、修订版符合学生学习实际的主要内容和体例，充分体现启发式教学的要求，删减了不合时宜的内容，更新了更加贴切学生学习实际的文章，较好地把握了教学相长、学生主体性的教学学新理念，有一定的前瞻性。
目录
联通训练1记事 老外撞着小孩子
联通训练2记事 给我留下美好印象的一件事
联通训练3记事 我帮爸爸戒烟
联通训练4记事 家庭音乐会
联通训练5记事 快乐的星期天
联通训练6记事 雨中
联通训练7写人 “可人儿”爸爸
联通训练8写人 故乡人
联通训练9写人 老师的眼睛
联通训练10写人 我和张弓
联通训练11写人 举手
联通训练12写人 我佩服他
联通训练13写人这件事他做得对
联通训练14写景满觉陇赏桂
联通训练15写景小园春秋
联通训练16写景天象奇观——日食
联通训练17写景观潮
联通训练18写想象文我心中的奥运
联通训练19写想象文忙碌的蜘蛛
联通训练20写想象文美好的回忆
联通训练21应用文助人为乐精神可贵
联通训练22应用文建议书
联通训练23修改作文我想念着一位叔叔
参考答案
书摘插图
“笔神阅读与作文”联通训练3记事
风向标：围绕主要的意思，有条理地叙述。
学习策略一点通
叙述的条理指的是叙述的先后顺序，也就是说先写什么，后写什么。安排好叙述的顺序会使文章显得层次清晰，从而能够更好地反映事情的发展过程和思想意义。
怎样安排叙述的顺序？首先要考虑写这件事要表达一个什么主要意思，要围绕主要的意思安排叙述的顺序。恰当的叙述顺序会使主要意思表达得更清楚、更明了。其次是要根据事情的特点安排叙述的顺序。一般来讲，任何事情都有开头和结尾，将事情的来龙去脉从头到尾一一叙来，最能反映事物的发展过程和本来面貌，也最能适应人们理解和接受的习惯。有时为了避免平铺直叙，突出事情给自己留下的深刻印象，还可以采用倒叙的方法，即把事情的结局放到文章的开头，然后再按照事情发展的顺序并把事情的经过具体地记叙下来。为了使主要意思表达得更清楚、更深刻，还可以用到补叙和插叙。补叙是在叙述主要事件的过程中，对人物或事件作补充说明或对某个情节作补充说明；插叙是在叙事过程中，插进与主要情节相关联的另外一件事或一个情节，待插叙结束后，再回到中心事件的叙述上去。
总之，选择什么样的叙述顺序，取决于要表达的主要意思。要围绕主要意思，安排好叙述的条理。
……
