聆听大自然的呼吸：新科学读本（珍藏版）
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作者： 刘兵 主编
出 版 社： 北京大学出版社
出版时间： 2007-5-1字数： 250000版次： 1页数： 210印刷时间： 2008/01/01开本： 16开印次： 3纸张： 胶版纸I S B N ： 9787301120675包装： 平装编辑推荐
全国“知识工程”联合推荐用书，全国“知识工程创建学习型组织”联合团购用书，教育部全国中小学图书馆推荐用书，“科学时报杯”最佳科普作品奖。
荟萃名家名作，融通科学人文，开启理性思维，培育科学精神。
突出科学与人文的交融，突出科学精神、科学思想和科学方法，突出科学、技术与社会的联系，突出情感、态度和价值观的培养，现行中小学自然课、科学课、数学课、物理课、化学课、生物课和地理课的必要延伸和超越。
内容简介
近些年来，国内出版了许多有关上述内容的书籍和刊物，其中不乏精品，但由于这些精品散见在大量不同类型的书籍和报刊中，不利于普通读者在有限的时间内最有效率地阅读，而且考虑到面向在校学生（当然此套书的读者对象绝非仅限于在校学生，它的潜在读者范围应该大得多），我们从大量的书籍报刊中，选出了这套读本的内容。
在《聆听大自然的呼吸》《生命的颜色》《地球还会转多久》《科学家不能做什么》这几卷中，除了有关科学知识、科学的方法、科学家的责任、科学与非科学方面的内容外，也经常从一种相对广义的层面来理解科学，甚至包含了一部分民俗、风物、游记、科学文艺等内容。在这几卷中，博物学是一个非常突出的主题，这既是对于长期以来正在逐渐丧失中的与数理实验传统不同的博物传统的一种恢复和强调，也更适合孩子们拓展眼界、关注自然的需要。
在《世上没有傻问题》《智慧的种子》《绝妙的错误》《科学是美丽的》这几卷中，编者强调的是，选择那些有利于让学生理解知识的创造过程，强调充满好奇心的思维，传达科学家们是如何在从事科学研究中动态地思考的文章，以避免学生在学习中产生把书本上静态的知识当做唯一的科学知识的误区，让学生能够理解何为“智慧”、何为“成功”、何为“成就”、何为“有意义的生活”。在选文上更为注重理性思考，关注科学与其他领域，特别是科学与社会的复杂关系，力图让孩子们更为整体、更为全面地理解科学。
当然，这里所注重的，并不是要求学生读懂每一句话、每一个字，并不要求学生在阅读之后 “记住”多少具体知识。许多问题也不存在唯一“正确 ”的答案。最重要的，是让学生通过阅读去独立地思考，在独立思考的基础上形成自己对于科学的理解。
目录
一 大山与小溪的对话
月月花开
花语
绕口令两则
谜语四则
老鹰的遗嘱
螃蟹
运盐的驴子
怪石头
心安草
大山与小溪的对话
狡猾的阿拉伯长老
它们会说话吗
二 南枝向暧北枝寒
牵牛花
牵牛
无花果
红姑娘
葡萄月令
树木的年纪
故乡的野菜
藕与莼菜
蒲公英
古榕
南枝向暧北枝寒
网络种菜
三 恐龙消失的秘密
鸟类的育雏
鸟巢
发光的虾
蚁牛
恐龙消失的秘密
恐龙屁：老师不好意思告诉你的事情
霸王龙骨骼中发现血液线索
使人伤脑筋的鸭嘴兽
珍珠鸟
可怕的白蚁
听蛙
四 地球送出的唱片
海中花园
灰尘的旅行
电话
手把羊肉
北京的银座——王府井
地球年龄“官司”
地球上送出的唱片
漫话小行星
2028年遭遇小行星有惊无险
阿尔金山科考纪实二则
寻访武夷山
书摘插图
一大山与小溪的对话
花语
我已经花了十年时间，研究了几种特殊的语言。学这些语言比学外语还难呐。譬如学日语、英语、德语、法语，你可以上外语学院，学上三年五年。我学的这种特殊语言，既没有课本，又没有老师，只能靠自己琢磨。但我没有白费工夫，已初步掌握了四种语言，即鸟语、蜂语、蝶语和花语。我最熟悉的是花语，这是一种无声的语言，不像鸟语有声有调的，容易听懂。因此，目前懂得鸟语的人比较多。在国外还出版了《鸟语辞典》和《鸟语唱片》，利用鸟语来诱捕或驱散鸟群。在飞机场，鸟儿们常常闯祸，影响飞行安全，机场就播放恐吓性的鸟语，把鸟群赶走，保证飞机起落安全。有的林场、农场还用鸟语招引鸟儿来治虫。有些人能直接跟鸟通话，我的研究还落后了一些。蜂语与蝶语，比较接近，我合并称为蜂蝶语，研究的人也不少。譬如蜜蜂有舞语，飞个“∞”字舞，报告蜜源的远近，早就被人们所破译，连小学生都懂了。唯独懂得花语的人，现在还很少。但已经被人重视了，注意了。
有一位小朋友，他不知从哪里得到的消息，说我能解花语，知道花儿的秘密。他写信来问我：“花，为什么在一天之内有的早开，有的晚开?而在一年之内，有的花在春夏季开，有的花在秋冬季开？”我想这是个问题呀。我带着这个问题去“花语研究所”，这里原来是个花圃，现在成了我的工作室了。
这位小朋友说得不错，各种花的开放时间的确有早有晚，不同季节开不同的花。在花语研究所里就有一部《花历》和一台《花钟》。《花历》是按农历编排的。
……
