中学教材全解：七年级数学（上）－河北教育版
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作者： 薛金新 主编
出 版 社： 陕西人民教育出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 4页数： 306印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787541991615包装： 平装编辑推荐
四百八十万教师的助手，一亿二千万学子的益友
——热烈祝贺薛金星总主编的《中学教材全解》最新改进版
隆重上市，向全国一亿二千万中学生真诚致谢！
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。” 一路坎坷走来，一路阳光相伴。《中学教材全解》系列丛书最新改进版终于隆重上市了，在此，衷心感谢广大师生多年的呵护与关注，衷心感谢广大师生坚定的选择与信赖！
“删繁就简三秋木，领异标新二月花。”风雨历程，春华秋实。《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高！它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点，创造了教辅图书的新神话！
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。走进全国各地中学，你会发现：学生购买薛金星主编的《中学教材全解》已成为一种学习的新时尚。徜徉全国大大小小的书店，你会赞叹：金星书业的《中学教材全解》已成为全国零售化图书的最优品牌之一！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”金星书业能够取得这样骄人的业绩，首先得益于“全心全意，解疑解难”的编写理念，其次得益于“全、细、精、透、新、实、活、巧”的编写原则，再次得益于“想学生所想，急教师所急，忧家长所忧”的服务宗旨，更得益于强烈的责任意识和质量意识。对学生、对老师、对家长、对教育事业负责是追求高质量的不竭动力！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”为适应全国新课改的需要，金星书业又研发了与小学、初中、高中各版本新课标教材配套使用的《小学教材全解》、新课标初、高中《中学教材全解》，以满足广大中小学师生的强劲需求！
用金星教辅。走成才之路！做教师的助手。为学子的益友！圆师生之梦。献华夏教育！
《中学教材全解》系列丛书根据教育部最新教材编写。值此出版之际，我们祝愿《中学教材全解》将伴随您度过中学阶段的美好时光，帮您迈向日夜向往的高等学府。
这套丛书与其他同类书相比具有以下几个鲜明特色：
第一、新
首先是教材新。本书以最新教改精神为依据，以现行初、高中最新教材为蓝本编写。其次是体例新。紧扣教材，步步推进，设题解题、释疑解难、课后自测、迁移延伸，逐次深入。其三是题型（材料）新。书中选用的题型（材料）都是按中考、高考要求精心设计挑选的，让读者耳目一新。
第二，细
首先是对教材讲解细致入微。以语文科为例，小到字的读音、词的辨析，大到阅读训练和作文训练都在本书中有所体现。其次是重点难点详细讲析，既有解题过程又有思路点拨。其三是解题方法细，一题多解，多题一法，变通训练，总结规律。
第三，精
首先是教材内容讲解精。真正体现围绕重点，突破难点，引发思考，启迪思维。根据考点要求，精讲精析，使学生举一反三，触类旁通。其次是问题设置精，注重典型性，避免随意性，注重迁移性，避免孤立性，实现由知识到能力的过渡。
第四，透
首先是对教纲考纲研究得透。居高临下把握教材，立足于教材，又不拘泥于教材。其次是对学生知识储备研究得透。学习目标科学可行，注重知识“点”与“面”的联系，“教”与“学”的联系。再次是对问题讲解得透，一题多问，一题多解，培养求异思维和创新思维能力。
第五，全
首先是知识分布全面。真正体现了“一册在手，学习内容全有”的编写指导思想。其次是该书的信息量大。它涵盖了中学文化课教学全部课程和教与学的全部过程，内容丰富，题量充足。再次是适用对象全面。本书着眼于面向全国重点、普通中学的所有学生，丛书内容由浅入深，由易到难，学生多学易练，学习效果显著。
内容简介
同学们已经跨入了初中的学习阶段，在初中三年的学习生活中，您将会学到更多的新知识。那么，怎样才能学好七年级数学呢？不妨请您尝试以下几种做法：
1.加强数学概念学习
概念是初中数学的灵魂，每一个概念都是对实际问题或具体数学对象的抽象和概括。数学的许多概念，它们之间既有联系又有区别。在学习中，要注意归类、比较、分析两种概念的从属关系，区分它们的异同之处。
2.高度重视课堂学习
“冰冻三尺，非一日之寒”，课堂学习是学生获取知识的主渠道。课堂上要注意听老师讲解的思路、技巧与方法，弄清楚数学法则、公式、定理是怎样来的，理解法则、公式、定理的意义，注重通过练习来强化记忆。
3.认真独立完成作业
做作业前要先复习课本内容，回忆老师当天讲解的例题的思路。做到认真审题，弄清题意，运用已有的和所学的新知识，确定解题方法与步骤；参照例题的书写格式、步骤解题，书写规范，要独立完成作业。
4.解题以后再度思考
解题是数学学习的有机组成部分，是学好数学的必要条件。有的学生盲目追求解题数量，不求质量，因而解题能力和学习成绩得不到提高，真所谓题海三千，溺水八百。应该注重解题后的小结与反思，反思自己的思维过程，反思各种解法的优劣，反思知识技能、各种方法的纵横联系，从而更好地掌握正确的解题方法。
衷心地祝愿您在七年级就能掌握良好的学刁方法，培养数学学习的兴趣，提高数学成绩。相信您一定能够走向成功！
目录
第一章 几何图形的初步认识
本章综合解说
1.1 几何图形
知识技能全解
典型例题全解
挑战课标中考
知能整合与提升
课本习题全解
1.2 图形中的点、线画
知识技能全解
典型例题全解
挑战课标中考
知能整合与提升
课本习题全解
1.3 几何体的表面展开图
知识技能全解
典型例题全解
挑战课标中考
知能整合与提升
课本习题全解
1.4 从不同方向看几何体
知识技能全解
典型例题全解
挑战课标中考
知能整合与提升
课本习题全解
1.5 用平面截几何体
知识技能全解
典型例题全解
挑战课标中考
知能整合与提升
课本习题全解
本章总结与习题
知识网络归纳
专题综合讲解
本章检测试题
课本复习全解
第二章 有理数
本章综合解说
2.1 正数和负数
知识技能全解
典型例题全解
挑战课标中考
知能整合与提升
课本习题全解
2.2 数轴
知识技能全解
典型例题全解
挑战课标中考
知能整合与提升
课本习题全解
……
第三章 估算与近似数
第四章 线段 角
第五章 数量和数量之间的关系
第六章 整式的加减
书摘插图
第一章几何图形的初步认识
1.1几何图形
知识技能全解
一、课程标准要求
1.体会实物和几何图形的关系。
2.能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征。
3.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。并通过对几何体的认识，培养空间观念。
二、教材知识全解
技能1几何体
观察我们周围环境，会发现形状各异的物体，如西瓜、积木、足球、水桶、铅锤体等，数学家把这些物体抽象成几何体，并根据其形状，以实物简图式直观地给出了几何体的命名。学习本节内容，并不要求我们能准确说出各种图形的定义，但要求我们能识别、判断各种图形。
观察与思考（P2）答案
解：（1）这是实物与几何体的对应活动。图片中水桶、茶缸、两个车轮所对应的几何体都是圆柱；
图片中铅笔头、玩具模型尖形部分所对应的几何体都是圆锥；
图片中笔筒、玩具模型尖形的下半部分、铅笔杆所对应的几何体都是棱柱；
图片中小车、药箱、书、铅笔盒所对应的几何体都是长方体；
图片中西瓜、苹果所对应的几何体都是球体。
（2）玩具模型的尖形部分、铅笔头都是圆锥，但它们的大小不同；西瓜、苹果都是球体，但它们的大小也不同；茶缸、水桶都是圆柱，但它们大小也不同。
（3）图片中玩具模型的形状，可看做是由圆柱、圆锥、长方体、棱柱这些几何体组成的。
（4）这样的实物很多。例如电冰箱、电视机、随身听、课本等都类似于长方体；篮球、排球、地球仪、乒乓球、橘子等都类似于球体；魔方、水果包装箱都类似正方体或长方体；易拉罐类似于圆柱；尖形的冰、漏斗类似于圆锥等。
……
