地理III：必修－教师教学手册
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作者： 朱翔主编
出 版 社： 湖南教育出版社
出版时间： 2008-7-1字数：版次： 2页数： 232印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787535545183包装： 平装内容简介
本书是与《普通高中地理课程标准实验教科书地理Ⅲ（必修）》配套的教师教学手册。
本书资料详细并附有典型教案，是教师教学的好帮手。
目录
第一章区域地理环境与人类活动
第一节区域的基本含义
第二节区域发展阶段
第三节区域发展差异
第四节区域经济联系
第二章区域可持续发展
第一节 荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例
第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例
第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例
第四节 区域农业的可持续发展——以美国为例
第五节 矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例
第六节 区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例
第三章地理信息技术应用
第一节地理信息系统及其应用
第二节遥感技术及其应用
第三节全球定位系统及其应用
第四节数字地球
附录一教案
附录二双语学习参考译文
书摘插图
第一章区域地理环境与人类活动
综述
一、内容概要
“地理Ⅲ”是学生在学习了“地理Ⅰ”、“地理Ⅱ”两个必修模块，基本了解了地理环境的组成、地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展等有关知识的基础上，进一步了解如何应用有关地理原理实现区域的可持续发展。“地理Ⅰ”和“地理Ⅱ”的目的是使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理。而“地理Ⅲ”则是在“地理工”和“地理Ⅱ”的基础上，使学生结合“区域的可持续发展”，将地理基本原理与基本知识应用于某个具体的区域中。因此，从“地理Ⅰ”、“地理Ⅱ”到“地理Ⅲ”，是一个将理论应用于实践的过程，是一个着意引导学生“学以致用”的过程。
区域研究在地理学研究中占有重要地位。以区域研究为基础的区域地理学，是地理学中古老且实用性强的研究领域之一。除区域地理外，地理学其他方面的研究往往也是以区域研究为基础，并且将研究成果应用于区域研究。一些地理学家因此认为，区域研究是地理学研究的核心和特色。“地理Ⅲ”以区域为研究对象，提供了将地理基本原理应用于实践的基本方法。“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的主要研究对象。初中阶段的地理课程，主要是以区域地理为主的，学生学习了世界地理和中国地理，已经形成了基本的区域概念。在进入高中阶段后，考虑到学生知识视野的扩大和探究能力的提高，对于区域地理的学习，应该是一个不断拓展和提高的过程，不应再局限于具体区域的描述，而要归纳总结出区域的基本特征，加强对典型区域的认知和分析。
本章“区域地理环境与人类活动”不是讲述某一具体区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段对人类生产和生活活动方式的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面概括区域地理研究的主要内容及研究方法，帮助学生从总体上把握学习区域地理的一般方法，为学生学习第二章“区域可持续发展”提供理论支持。所以，本章教材侧重点在于区域的内涵、区域的自然环境、人类产业活动、不同区域发展阶段的人地关系分析、产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等内容。
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