鲁迅作品在课堂
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作者： 绍兴鲁迅纪念馆 等编
出 版 社：
出版时间： 2008-9-1字数：版次： 1页数： 352印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787544418805包装： 平装内容简介
本书汇集全国一线中学语文教师鲁迅作品教学的最新成果，在近千份来稿中，精选出50篇佳作，仔细整理，精心修订，集结成册。 内容覆盖从初中到高中的全部鲁迅作品，既有对文本内涵的深入解读，更重在课堂教学的实践操作。 本书为教学鲁迅作品提供了切实有效的帮助。
目录
初中篇
浅析鲁迅乡土小说中人物悲剧性的表现手法
多元语境解读鲁迅《故乡》的悲剧意蕴
寻找怀念的理由
——重读《阿长与
通篇爱国情，一线贯始终
——《藤野先生》教学探微
鲁迅作品中儿童形象的塑造对教师的启示
让中学鲁迅作品的课堂充满美感和生机
——鲁迅作品审美化教学探究
走近文学巨匠传承文明薪火
理性背叛与感性因袭中的生命力作
——读鲁迅《从百草园到三味书屋》
不屈人格的诗性礼赞
——解读《雪》的对比手法
身为下贱，心比天高
——我这样教《孔乙己》
铜钱大钱十九个钱
——《孔乙己》文本细节品读片段
引领学生主动发现激活学生审美情趣
——《社戏》教学案例及其评析
《社戏》教学设计及教学后记
寻找快乐之源
——《从百草园到三味书屋》教学实录
高中篇
阿Q的精神胜利法与物质胜利法
——兼论中学课堂小说教学性格分析的偏差
浅析《秋夜》中鲁迅的矛盾心态
《灯下漫笔(节选)》细读及其教学
对“不愿根究”的一点根究
——通过《药》的教学挖掘民族劣根性
欲寻言外意须向此间深
——论《药》的“冰山”艺术
“嚷”与“变”
——浅析《药》中华大妈的瞬息感受及变化
长歌为谁而哭
——解读《记念刘和珍君》
潜读《拿来主义》
祥林嫂：鲁迅笔下的悲剧母亲
黑暗重压下的生存抗争和寻求自我的命运交响曲
——鲁迅《祝福》中祥林嫂形象剖析
在比较中学习《祝福》
重读《孔乙己》
割不断的文化链子
——论鲁迅作品中的越文化情结
浅论鲁迅小说的“典型现象”教授法
“凶猛闯将”的“崭新文场”
——浅谈进化论思想影响下鲁迅小说人物结局的内涵
我看阿Q
鲁迅小说中的人物安排
要求经典性与可感性的统一
——浅谈高中语文新课程鲁迅作品的选编
鲁迅《非攻》专题教学与研究
选修课《鲁迅作品选读》的教学实践与思考
《记念刘和珍君》说课稿
《记念刘和珍君》教学设计
银元与奴性人格
——《灯下漫笔(节选)》教学设计
品味鲁迅先生的语言修改
——《祝福》之教学尝试
《祝福》对话研读教学
《祝福》人物形象教学设计
情境中体验渐行而豁然
——《药》教学案例
悲与痛：生逢乱世的人间离情
——鲁迅的《药》文本解读
读图时代仍需读文
——《药》电影与小说的比较分析
一滴水中折射出的五彩阳光
——《药》教学设计
走进心灵世界濡染精神魅力
——《（呐喊）自序》多媒体教学设计
文本互涉自主发现
——从《（呐喊）自序》到《药》
研读拓展，探究深入
——鲁迅《示众》教学设计
书摘插图
浅析鲁迅乡土小说中人物悲剧性的表现手法
浙江绍兴市第一中学初中部
恩格斯针对欧洲文艺复兴时期说过：“这是一个需要巨人，而且产生了巨人的时代。”同样，我国的五四运动时期也是一个需要巨人，并且也产生了巨人的时代。鲁迅就是这个时代所产生的巨人之一。鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品数量丰富，影响深远，在诗歌、小说、杂文等领域都取得了重大成就，并且，他的作品深刻地反映了他所生活的那个时代的特点，具有伟大的现实意义。
在鲁迅前期的创作生涯中，小说是最主要的创作方式，作品艺术上多姿多彩，以现实主义为主要创作方法，注重典型环境的勾勒和环境气氛的渲染，浓郁的江南水乡地方色彩使他的小说具有浓厚的乡土气息，成为中国最早的乡土文学。现代乡土文学就源于鲁迅的《故乡》，因此鲁迅可谓是现代乡土文学的开创者。
幼年时代，鲁迅常跟母亲住在绍兴农村，目睹了农民的实际生活状况，这使他逐渐了解了农民勤劳、纯朴的性格。因而，农民问题在他的作品中成为重要的关注点，并在他的小说中占有重要地位。他的作品多取材于普通的农村生活，没有刻意的雕凿和离奇的情节，例如《风波》就是以辫子为文章的线索，反映了辛亥革命的不彻底性。
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