体育游戏
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作者： 人民教育出版社编著
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2007-9-1字数： 180000版次： 1页数： 166印刷时间： 2007/09/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787107202391包装： 平装内容简介
本书是高等院校小学教育专业体育专业方向教材，分为理论和实践两大部分。全书在继承的基础上突出了体育游戏的趣味性、教育性、实用性、创新性的特点；对体育游戏的产生与发展、功能与作用、构成与分类等进行了全面阐述；提出了体育游戏的创编原则；介绍了体育游戏教学的组织方法和教法作业；提供了十三类51个游戏的目的、游戏准备、游戏方法、游戏规则、教学建议、变化提示和评价要点，对小学游戏教学将起到很好的指导作用。
目录
第一章 体育游戏概述
第一节 体育游戏的基本概念
一、游戏
二、体育游戏
第二节 体育游戏的产生与发展
一、体育游戏的产生
二、体育游戏的发展
第三节 体育游戏的特点
一、无效用性
二、可选择性
三、变通性
四、趣味性
五、竞争性
第四节 体育游戏的功能与作用
一、健身功能
二、娱乐功能
三、教育功能
四、交往功能
第二章 体育游戏的构成与分类
第一节 体育游戏构成的要素
一、游戏的名称
二、游戏的目的
三、游戏的方法
四、游戏的规则
第二节 体育游戏的分类
一、按发展身体基本活动能力分类
二、按发展身体素质分类
三、按运动项目分类
四、按课的结构分类
五、按学段分类
六、按组织形式分类
七、按有无情节分类
八、按有无竞赛性分类
九、按民间游戏分类
十、按室内外分类
第三章 体育游戏的创编与撰写
第一节 体育游戏的创编
一、体育游戏的创编原则
二、体育游戏创编方法与步骤
第二节 体育游戏的撰写与配图
一、体育游戏的撰写
二、体育游戏的配图
第四章 游戏与体育教学
第一节 体育游戏是小学体育教学的重要内容和手段
一、小学体育游戏教学的基本要素
二、小学体育游戏教学与学生的生理特点
三、小学体育游戏教学与学生的心理特征
四、小学体育游戏的教学要求
第二节 小学体育游戏的教学目标
一、小学体育游戏教学目标的特征
二、小学体育游戏教学目标的依据
三、小学体育游戏教学目标的内容
四、小学体育游戏教学目标的表述方法
第三节 体育游戏与小学生的身体素质发展
一、小学生身体素质发展的年龄特征
二、体育游戏在身体素质练习中的运用
三、运用游戏方法发展身体素质应注意的问题
第四节 体育游戏与小学生的思想品德教育
一、游戏教学中的思想品德教育内容
二、进行思想品德教育的途径和方法
三、思想品德教育的基本原则
第五节 小学体育游戏教学评价
一、教师教学评价
二、学生的学习评价
第五章 体育游戏的教学组织与方法
第一节 小学体育游戏的选择
一、体育游戏的选择原则
二、体育游戏的选择方法
第二节 体育游戏教学的组织方法
一、游戏教学前的准备
二、体育游戏的组织教法
三、引导人的选择与角色的分配
四、游戏的规则
五、游戏的裁判
六、游戏的结果与评价
第六章 体育游戏的教学教法作业
第一节 如何组织与领导小学生的体育游戏
游戏案例1 在游戏中发展弹跳力，提高协同配合能力
游戏案例2 在游戏中发展灵敏、协调等素质，提高协同配合能力
第二节 教育教学实习
一、教学实践案例
二、教学实习建议
三、教育实习评价
第三节 教学中应注意的问题
一、教学中应注意的问题
二、竞赛中应注意的问题
第七章 游戏示例
一、走类游戏
二、跑类游戏
三、跳类游戏
四、投掷类游戏
五、体操类游戏
六、球类游戏
七、快速反应类游戏
八、对抗类游戏
九、攀爬类游戏
十、搬运类游戏
十一、情景类游戏
十二、民间类游戏
十三、室内游戏
书摘插图
第一章 体育游戏概述
第二节 体育游戏的产生与发展
二、体育游戏的发展
体育游戏是每个人成长过程中不可缺少的重要内容，人们接触世界、了解世界、认识世界是由游戏开始的，在游戏中，人们学会了生活技能，学会了与人相处、与人合作、与人交往，学会了遵守规则，学会了生存。
体育游戏是伴随人类社会的发展而产生、发展并日益完善。在体育游戏的发展过程中，劳动即社会生产力的发展起了决定性的作用。体育游戏是一种非生产性的、以改造人类自身为目的的活动，他的发展取决于社会生产力的发展，随着社会生产力的不断发展，为人们提供了剩余产品，提供了余暇时间。生产力的发展决定着体育游戏的发展规模，科学技术的进步改变着体育游戏的活动形式。
在原始社会，由于生产力水平低下，人们忙于为生存而挣扎，体育游戏活动处于半盲目、意识模糊的状态，游戏极其简单、原始，还未能从生产性活动中分化出来。在奴隶社会，有了剩余产品，产生了阶级分化，奴隶主阶级有了大量的余暇时间，而奴隶阶级却连人身自由都没有，体育游戏为统治阶级所占有，为统治阶级利益服务，作为他们祭祀神灵和自我娱乐的工具，并且从其他社会活动中逐渐分化出来，成为独立的生产性的活动，形成了体育游戏的雏形。但游戏者仅限于统治阶级，不可能有较大规模的发展。到封建社会，生产力有了发展，社会也有了进步，使奴隶获得解放成为农民，有了人身自由和空闲时间，因而产生了市民游戏，同时，体育游戏也成为训练士兵、加强军事力量的手段。这一时期，体育游戏有了较大的发展，出现在一般人的休闲中，出现在大型的商业和文化活动中，开始成为平民教育中的实用手段。随着社会化大机器生产、电子和信息时代的到来，生产力有了巨大的飞跃，人类从繁重的体力劳动中被解放出来，有了大量的余暇时间，人们的文化娱乐需求日益增长，并将体育游戏作为目的，开始为了游戏而游戏，希望从体育游戏中发泄自己过剩的精力，改善人的身心健康，因而体育游戏有了最广泛的基础，有了空前的发展，活动形式推陈出新，成为了人类的一种新型的、独立的休闲娱乐方式。体育游戏无论作为体育教学、运动训练手段，还是群众性的文化娱乐、体育锻炼的活动方式，都具有发展的潜力。
体育游戏作为人类实践活动之一，它的产生、发展受到人类社会发展过程中诸多因素的影响。人类文化的进步，思维能力的增强，丰富和规范了体育游戏的内容。人类生产工具和军事武器的改进，也使体育游戏更具有教育性、民族性、时代性、多样性、趣味性和竞争性。……
