高等学校教材 机械设计课程设计指导手册
分類: 图书,工业技术,机械 仪表工业,机械设计、计算与制图,
作者： 韩晓娟主编
出 版 社： 中国标准出版社
出版时间： 2008-2-1字数： 430000版次： 1页数： 266印刷时间： 2008/02/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787506648332包装： 平装内容简介
本书以常见的基本类型减速器——圆柱、圆锥齿轮减速器和蜗杆减速器为例，系统地介绍了机械传动装置的设计内容、步骤和方法。全书分两篇共二十章，第一篇为机械设计课程设计指导，各章末有思考题。第二篇为机械设计课程设计常用标准和规范，摘编了目前最新的国家标准。
本书可供高等院校机械类、近机类等相关专业学生进行“机械设计课程设计”时使用，在“毕业设计”时可参考使用，也可供有关工程技术人员参考。
本书密切结合机械设计课程设计教学实践，根据多年的教学经验，精选编排内容，力求简明扼要，通俗易懂，紧凑精练。比较少的篇幅尽可能安排较多的设计标准和资料。将学生设计时需要使用的课程设计指导书、机械设计手册以及有关设计资料有机地结合一起。指导书部分按设计步骤安排，系统地介绍了常用减速器的主要设计内容、基本步骤和方法。针对当前学生普遍实践经验不足，工程意识不强的特点，书中加强了零部件结构设计和加工安装工艺知识，并对传动装置设计中的典型问题进行了归纳、细化和详解，以便于学生理解、自学和自查。
目录
第一篇机械设计课程设计指导
第1章绪论
1.1 机械设计课程设计的意义和目的
1.2 机械设计课程设计的基本内容和一般步骤
1.3 机械设计课程设计中应正确对待的一些问题
第2章机械传动装置的总体设计
2.1 分析和拟定传动方案
2.2 减速器的主要类型、特点及应用
2.3 选择电动机
2.4 传动装置总传动比的确定及其分配
2.5 计算传动装置的运动和动力参数
第3章传动零件的设计计算与机件结构设计
3.1 减速器外传动零件的设计
3.2 减速器内传动零件的设计
3.3 机件结构的合理设计
第4章减速器的结构及设计
4.1 轴系部件
4.2 减速器箱体
4.3 减速器的附件及其作用
第5章装配图设计第一阶段
5.1 装配图绘制前的准备
5.2 轴系结构设计
5.3 主要轴系部件的受力分析及强度寿命计算
第6章装配图设计第二阶段
6.1 传动零件的结构设计
6.2 轴承端盖的结构设计
6.3 轴承的润滑与密封
第7章装配图设计第三阶段
7.1 减速器箱体结构设计
7.2 减速器附件的选择设计
7.3 装配图的检查和修改
第8章 完成减速器装配图
8.1 标注尺寸
8.2 零件编号方法
8.3 编制零件明细表与标题栏
8.4 减速器的技术特性
8.5 编写技术要求
8.6 审核装配图
第9章零件工作图设计
9.1 零件工作图设计概述
9.2 轴类零件工作图的设计要点
9.3 齿轮类零件工作图的设计要点
9.4 箱体零件工作图的设计要点
第10章编写设计计算说明书和准备答辩
10.1 设计计算说明书的内容
10.2 编写设计计算说明书的要求和注意事项
10.3 设计计算说明书书写格式举例
10.4 设计总结和准备答辩
第11章AutoCAD应用实例
11.1 准备工作
11.2 三视图设计
11.3 装配图其他部分
第二篇机械设计课程设计常用标准和规范
第12章常用数据和一般标准
12.1 常用资料和数据
12.2 一般标准
12.3 铸造设计一般规范
第13章常用材料
13.1 黑色金属材料
13.2 有色金属材料
第14章电动机
14.1一般异步电动机的特点、用途及使用条件
14.2Y系列（IP23）三相异步电动机
14.3Y系列（IP44）三相异步电动机
14.4YEJ系列电磁制动三相异步电动机
第15章联轴器
15.1刚性固定式联轴器
15.2 刚性可移式联轴器
15.3 弹性联轴器
15.4 联轴器的轴孔型式（GB／T 3852—1997）及键槽型式
第16章滚动轴承
16.1 常用滚动轴承
16.2 滚动轴承的配合和游隙
16.3 滚动轴承代号新旧标准对照
16.4 滚动轴承表示法
第17章联接件和紧固件
17.1 螺纹
17.2 螺栓
17.3 螺柱
17.4 螺钉
17.5 螺母
17.6 垫圈
17.7 挡圈
17.8 螺纹零件的结构要素
17.9 键联接
17.10销联接
第18章润滑与密封
18.1润滑剂
18.2油杯
18.3油标
18.4密封
第19章极限与配合、形位公差和表面粗糙度
19.1极限与配合（GB／T 1800—1998、GB／T 1801－1999）
19.2基准制与公差等级的选择
19.3形状和位置公差（GB／T 1184－1996）
19.4表面粗糙度（GB／T 1031－1995）
第20章齿轮精度、蜗杆、蜗轮精度
20.1渐开线圆柱齿轮精度（GB／T 10095.1～10095.2－2001）
20.2锥齿轮精度（GB／T 11365－1989）
20.3圆柱蜗杆、蜗轮精度（GB／T 10089－1988）
参考文献
书摘插图
第一篇机械设计课程设计指导
第1章绪论
1.1 机械设计课程设计的意义和目的
机械设计课程设计是《机械设计》课程最后一个重要的实践性教学环节，是机械类专业的主干技术基础课。是学生入学以来第一次较为全面的设计能力综合训练。通过这一训练过程有助于学生建立工程观点，培养正确的设计思想，使学生掌握设计机械传动装置和一般机械的能力。对后续专业课程的学习、毕业设计以及今后从事设计工作奠定扎实的基础具有重要的意义。其目的是：
1）培养理论联系实际的设计思想和工作作风，培养学生综合运用各种机械零件和机构的基本知识，以及其他先修课程的理论知识，结合生产实际，解决工程问题的能力。巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识。
2）学习和掌握通用机械零、部件、机械传动装置或简单机械的基本设计方法和程序，包括制定设计方案，合理选择传动机构和零、部件，正确计算零件工作能力、确定基本参数和尺寸，合理选择材料、热处理方式、精度等级，合理进行结构设计以及较全面地考虑制造、安装工艺、经济成本和使用维护保养方面的要求等等。
3）掌握机械设计工作的基本技能，如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。
1.2 机械设计课程设计的基本内容和一般步骤
确定机械设计课程设计的题目和内容时，是针对学生的实际情况、课程内容和性质等方面来考虑。应与专业课程设计相区别，以通用零、部件设计为主。课程设计要满足教学要求，故不能等同于工厂的产品设计。因此课程设计内容应最大限度地涵盖《机械设计》课程的主要内容，且设计参考资料应较为齐全，便于组织教学，其难易程度应适合学生设计能力的培养和训练。课题的工作量应使大多数学生能在规定时问内独立完成。
基于以上要求，课程设计通常选择一般用途的机械传动装置或简单机械为题，通常较多采用的是以齿轮减速器为主体的机械传动装置。如图1-1所示的带式输送机的传动装置（二级圆柱齿轮减速器）。
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