屠美如文集
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作者： 屠美如 著
出 版 社： 江苏教育出版社
出版时间： 2008-10-1字数：版次： 1页数： 427印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787534385674包装： 平装内容简介
本书是南京师范大学屠美如教授在从事50年幼儿教育事业过程中，为儿童艺术教育创新研究而编写的论文集。它包括了：儿童绘画能力发展研究，培养和发展儿童绘画创造性才能的研究，儿童艺术综合教育的研究，艺术教育与儿童审美心理的研究，生态式融合教育的研究等。从第一篇论文的撰写到论文集的收录，整整跨越了半个世纪之久，在一定程度上，也可以说她的研究反映了我国幼儿美术教育研究从空白到逐渐繁荣的历史进程，并引领着我国幼儿美术教育不断向前发展。其中，
很多论文都是她所领导的整个研究团队的集体智慧的结晶，在这个团队中有第一线的幼儿园老师，有同行的讲师、教授。各项研究经历的时间少则3年，多至10年。本书可供广大幼儿教育工作者、幼儿教育研究工作者、低年级美术教炳、大专院校学前教育专业师生们使用。
作者简介
屠美如，女，出生于1933年，江苏常州人，汉族。1955年毕业于南京师范学院幼儿教育系。从事幼儿教育工作50年整。历任南京师范大学教育科学研究院研究员、博士生导师，中国学前教育研究会副理事长，世界学前组织(OMEP)中国委员会副主席。
大学毕业后，在南京师范大学附属幼儿师范学校从事教学工作20余年，培养了大批幼儿教师和幼儿教育工作者。1979年进入南京师范大学学前教育专业，专门从事幼儿美术教育的教学和科学研究工作。l992年被评为南京师范大学教育科学研究院研究员，并当选为中国学前教育研究会副理事长。同时，成为中国第一位学前教育博士生导师，江苏省重点学科学前教育学科带头人。2000年成功地晋升为国家级重点学科学前教育学科带头人。在此期间作为项目主持人，承担了6项“八五”“九五”国家级学前教育重点科研项目，以及多项省级重点科研项目，其中“学前儿童美术教育的改革与研究”项目获l998年度全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖。著作有：《学前儿童美术教育》《幼儿美术教学法》《幼儿园玩教具制作》《学前儿童艺术综合教育研究》。译著有：《智能的阶梯》《儿童绘画心理》《美国幼儿教育的理论与实践》等。
目录
总序
自序
绘画教学与幼儿创造才能的培养
1.5—6岁儿童绘画能力发展的研究
对3—6岁儿童颜色感知和运用能力的研究
儿童绘画发展阶段初探
再论儿童绘画发展阶段
访美艺术教育随感
关于电视教学片《儿童简笔画大全》的座谈纪要
孩子画画别用范本
比较聪明的孩子是较好的艺术家吗
教育的最佳期不能错过
幼儿园玩教具制作
幼儿彩色画世界
色彩美学与儿童教育
幼儿美术教育改革的理论与实践研究
幼儿造型设计活动
幼儿美术教育中创造潜力的发掘与培育
21世纪幼儿教育工作者的使命和远景
学前儿童绘画教育
中国画欣赏教育
儿童美术欣赏课程框架
学前儿童艺术综合教育课程研究简介
学前儿童艺术综合教育课程研究的总体
构想
儿童艺术综合教育与审美心理
艺术综合教育中的儿童美术教育目标和内容
美国早期儿童教育中的“生成课程”
幼儿园生态式融合课程研究
论生态式美育与儿童的整体性教育建构
附 录
我与幼儿教育的不解之缘
寻求幼儿美术教育改革的新路
屠美如：眺望美的极致
A Letter of Recommendation for Tu Mei-ru
闪亮的50年
美丽人生，原应如此
学术年表
书摘插图
绘画教学与幼儿创造才能的培养
艺术的根本特点在于独创，艺术美是经过艺术家头脑的意象加工而创作出来的形式美，它不是生活的原型，是在构图、设色、造型等方面经过人们头脑重新加工组合而产生的创造之物。从这个角度来说，没有独创就没有艺术。在幼儿的绘画过程中，从形式上的造型、涂染和落幅，到内容上的设计处理，无不饱含着幼儿天真的想象和创造精神。因此，现代幼儿绘画教学应以发展幼儿的想像力和创造力为中心，来培养幼儿的个性和智慧。
绘画教学是发展幼儿智力的手段之一，在想像力和创造力方面特别理想。学前儿童正处在想象发展比较迅速的时期，绘画在促使幼儿从无意想象过渡到有意想象，从再造想象过渡到创造想象中起着积极作用。在正确引导下，这个时期幼儿绘画中的创造性，表现在独立创作一些题材较为新颖、内容较为丰富的画面方面，也表现在灵活地使用各种色彩和简单的变形方面。
促进幼儿绘画创造才能发展的因素是什么呢?
一、浓厚的兴趣是幼儿创造才能发展的源泉
幼儿上图画课时，总是兴致勃勃，全神贯注。在日常生活中，只要一有绘画的机会，他们就爱埋头作画。正是这浓厚的兴趣，使幼儿在绘画中倾注了他们的全部感情，发挥了他们的创造潜能。
……
