多媒体课件的设计与开发
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作者： 李红波主编
出 版 社： 广西师范大学出版社
出版时间： 2006-3-1字数： 339000版次： 1页数： 204印刷时间： 2006/03/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787563359394包装： 平装编辑推荐
本书主要内容包括: 多媒体CAI基础; 多媒体CAI课件的基本理论; 多媒体CAI课件的设计与开发等。
内容简介
本书是多媒体课件设计与制作的实用教材，内容精练，简单易学，理论与实践相结合，由教育理论、软件技术、实例制作及思考练习等组成。书中介绍了多媒体课件的理论、制作与评价，多媒体制作工具，并以教学中应用较多的PowerPoint和FrontPage软件为例介绍多媒体课件的制作。
本书可作为师范院校学生和中小学教师多媒体课件培训班的教材或参考书，也可供MCAI爱好者自学。
目录
第一章多媒体cAl基础
1.1多媒体CAI概述
1.1.1计算机辅助教学的产生和发展
1.1.2多媒体CAI的概念和基本原理
1.2多媒体CAI系统
1.2.1教学媒体与多媒体技术
1.2.2多媒体CAI系统的组成
1.2.3多媒体数据压缩技术
1.3超媒体
1.3.1超媒体概念
1.3.2超媒体在教学中的作用
1.4多媒体CAI的结构与类型
1.4.1多媒体课件的结构
1.4.2多媒体CAI的基本模式
思考题
第二章多媒体cAI课件设计的基本理论
2.1 多媒体CAI的学习理论基础
2.1.1行为主义学习理论
2.1.2认知主义学习理论
2.1.3建构主义学习理论与教学理论
2.2教学设计理论基础
2.2.1以教为中心的教学理论
2.2.2以学为中心的教学理论
2.2.3“主导——主体”教学理论
2.3多媒体CAI的现状和媒体的优化
2.3.1教学媒体使用中的误区
2.3.2多媒体的优化设计原则
思考题
第三章多媒体CAl课件的设计与开发
3.1多媒体课件的开发模式
3.1.1多媒体课件的开发规范
3.1.2多媒体课件开发人员的配备
3.1.3多媒体课件的开发模型
3.1.4多媒体课件的系统分析
3.2多媒体课件的系统设计
3.2.1多媒体课件的教学设计
3.2.2多媒体课件的结构设计
3.2.3多媒体课件的界面设计
3.2.4多媒体课件的导航设计
3.3多媒体课件的稿本设计
3.3.1文字稿本
3.3.2制作稿本
思考题
第四章多媒体CAI课件的制作
4.1多媒体创作工具
4.1.1多媒体创作工具软件
4.1.2多媒体创作工具的类型
4.1.3多媒体创作工具的选择
4.2多媒体素材的采集和制作
4.2.1文本的处理
4.2.2图像素材的加工
4.2.3声音素材的加工
4.2.4视频素材的采集与编辑
4.2.5动画素材的制作
4.3多媒体课件的整合与调试
4.2.1课件的整合
4.2.2课件的调试
思考题
第五章 多媒体课件的评价
5.1多媒体课件评价的概念
5.1.1教育评价
5.1.2教育评价类型
5.1.3教育评价原则
5.1.4多媒体课件评价的原则
5.2多媒体课件评价的方式
5.2.1实验方式
5.2.2专家评估
5.2.3现场应用
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第六章PowerPoint电子幻灯片的制作
第七章FrontPage多媒体网络课件
参考文献
书摘插图
第一章 多媒体cAI基础
1.1 多媒体CAI概述
1.1.1 计算机辅助教学的产生和发展
一、全球计算机辅助教学的发展历程
自1946年第一台数字电子计算机问世后，许多专家就开始了有关计算机辅助教学方面的探索。1958年，美国IBM公司的沃斯顿研究所成功地利用一台IBM650计算机连接一台电传打字机向学生呈现教学内容、提问和接收学生的回答与反馈，主要教学内容为二进制算术。随后，美国伊利诺伊斯大学乌班那分校的PLATO(Programmed Learning And Teaching Operation)系统于1960年也投入了使用。
从第一个计算机辅助教学系统出现以后，计算机辅助教学就得到了社会的关注。美国是开展计算机辅助教学研究与应用最早的国家，至今已经有40多年的历史。计算机辅助教学在美国的发展概况基本上代表了它的发展特点。下面就以美国计算机辅助教学发展概况为主要线索来介绍计算机辅助教学的发展历程。
1.研究试验阶段(1958—1970)
PLATO系统在美国科学家基金会和CDC公司的支持下，经历了两次改进，在20世纪70年代发展为PLAT0Ⅳ系统。该系统以两台CDC公司制作的大型计算机为中心，通过数据通信网络连接数千台分布在美国各地的终端机，除了可以显示多种文字、图像与动画外，还可以随时控制播放录音装置与机控幻灯机。
……
