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　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： 刘道义 主编

出 版 社： 上海外语教育出版社

出版时间： 2008-12-1字数：版次： 1页数： 556印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787544611008包装： 平装编辑推荐

本书旨在对改革开放30年（1978年—2008年）中国中小学（包括中等职业学校）外语教育进行回顾、总结和反思。回顾这段历程中的一些重大历史事件，包括重要政策的制定、学制与课程改革、教材建设、教师培养和发展、教学科研、测试评估、教学技术及对外交流等活动，并在此基础上总结经验和教训，反思在前进的过程中存在的困难、问题和不足之处。参与本书编写的专家学者绝大多数都亲身经历过这30年的变革，当他们回首往事时无不感慨万千，对目前的大好形势感到无比兴奋，对未来满怀憧憬和期待，对今后的发展，特别是探索符合中国国情的基础外语教育，提出了战略性的建议。

内容简介

在纪念改革开放30年之际，外教社与教育部高等学校外语专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会、中国教育学会外语教学专业委员会合作，联袂推出这套“改革开放30年中国外语教育发展丛书”。丛书对改革开放30年中国外语教育进行回顾、总结和思考，对未来我国的外语教育发展目标进行展望，并提出战略性建议。

本书全方位记载了我国中小学英语、中小学俄语、中小学日语以及中等职业教育中英语学科30年的发展状况，力图提交一份迄今为止最为全面地介绍中国中小学（包括中等职业学校）外语教育的报告。本书是中小学及中等职业学校外语教师的必备参考书。

目录

第一编 概述

第一章 1949年一1977年的历史回望和载入史册的1978年

第二章 改革开放的形势对中小学外语教育的促进

第三章 世纪之交的中小学外语教育发展

第四章 中等职业教育中英语学科的发展（自20世纪80年代至21世纪初期）

第二编 中小学英语教育的发展

第一章 中小学英语课程的发展

第二章 外国语学校及具有外语特色的学校

第三章 总结历史经验 探索有中国特色的英语教学体系

第三编 中小学俄语教育的发展

第一章 中小学俄语课程的发展

第二章 中学俄语教育展望——趋势、方向、问题

第四编 中小学日语教育的发展

第一章 中小学日语课程的发展

第二章 中日友好交流对我国中小学日语教育的促进

第三章 中小学日语教育的发展、存在的问题和建议

第五编 中等职业教育中英语学科的发展

第一章 中等职业教育中英语学科的发展（20世纪80年代、90年代和21世纪3个阶段）

第二章 展望：存在的问题及今后的发展趋势和发展方向

附录

Ⅰ.中等职业学校英语教学大纲（试行）（2000年）

Ⅱ.中国教育学会外语教学专业委员会历届理事会名单

Ⅲ.21世纪初基础课程标准卖验教学用书目录

Ⅳ.20世纪末全国各地小学开设英语学生人数统计

参考文献

书摘插图

第一章1949年－1977年的历史回望和载入史册的1978年

第一节1949年－1977年中小学外语教育历程掠影

我国改革开放以前，即建国以后至文化大革命结束，约有28年。在这段历史时期里，中小学外语教育随着我国政治和经济形势的变化与发展，走过的是一条迂回曲折的道路，起起伏伏，有时出现高潮，有时出现低潮，甚至低谷。

一、20世纪50年代的中小学外语教育

建国初期，百废待兴，新的教育体制还来不及建立。教育部于1950年8月颁发了《中学暂行教学计划（草案）》，1952年3月颁发了《中学暂行规程（草案）》，规定初、高中均需设一种外国语——英语或俄语（初中3年外语课时为360学时，占总学时的10％；高中3年外语课时为480学时，占总学时的13.3％）。对于语种设置，特意指出：如有师资、教材等条件宜设置俄语；但已授英语之班级，仍继续授英语，不可中途变更；其他不具备俄语条件的学校，也宜暂授英语。可见，领导部门是积极推行俄语教育的，英语只是在俄语不具备条件下的权宜之计。当年的教材由各地自行决定采用。英语有的用新中国成立前的但经过改编的教材，也有的用地区自编的教材。俄语则有的用自编油印的教材，有的用北京市教育局组织编写的《初级俄语读本》，也有的用乌索夫编著的《俄文津梁》。

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