新课标高中语文古诗文基础训练：必修5
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作者： 陈贻博 主编
出 版 社： 湖南教育出版社
出版时间： 2008-12-1字数： 134000版次： 2页数： 84印刷时间： 2008/12/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787535549976包装： 平装内容简介
人教版《普通高中课程标准实验教科书语文》中古诗文占45％。反映在高考命题中，古诗文试题也占有三分之一多的比重。为帮助高中学生和具有同等学力的自学者学好古诗文，我们特邀具有丰富教学经验并在指导学生高考中取得优异成绩的名校名师，根据教育部关于中学古诗文教学的指示精神和高考考点要求编撰此书。全书由课文精读、课文精练、高考链接及附录四大板块组成：
一、课文精读
1.文学常识 （中国重要作家及其时代和代表作；文学体裁常识。）
2.对译注评 [考点：①理解常见文言实、虚词在文中的意义和用法；②理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等）；③理解并翻译文中的句子；④筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度；⑤鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；⑥评价文章的思想内容和作者的观点态度。]凡课本上有注的，本书不重复。在认真阅读课本的同时，参看本书，则相得益彰。
3.知识归类 （掌握通假字、一词多义、词类活用、特殊句式，有助于落实考纲中古诗文翻译必须字字有着落的要求。）
二、课文精练 [考纲对课本古诗文阅读（合名句名篇，下同）全面要求的综合训练。]
三、高考链接 （考纲对课外古诗文阅读全面要求的综合训练。）
四、附录 （常见文言实词、常见文言虚词、古今异义词、词类活用归类，是对词句理解运用的有效梳理。）
我们在编撰本书时吸收了古今名家、教育部门的研究成果，并采用了部分最近高考试题。虽尽可能做到不误人子弟，但错谬、疏漏之处在所难免，祈请广大同行、专家、读者批评指正，以便再版时增、删、订正。
目录
归去来兮辞并序
滕王阁序
逍遥游
陈情表
附录
一、常见文言实词
二、常见文言虚词
三、古今异义词
四、词类活用
参考答案
书摘插图
归去来兮辞并序
一、文学常识
陶渊明（365…427），名潜，字渊明，又字元亮，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江西南）人。东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》，自称五柳先生。生平事迹详见必修2《诗三首》。41岁那年（405年）最后一次出仕，做了85天的彭泽令。当时郡督邮来县，县吏告之应束带，他叹道：“吾不为五斗米折腰向乡里小人!”即日辞官归隐，从此躬耕陇亩，不再出仕。
陶渊明存诗125首，可分两类：一是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一是前人很少创作的田园诗，善写自然景色和田园风光，体现出不愿与官场同流合污的精神和尊重劳动的情感。后代批评家常用“质朴、平淡、自然”评价陶诗的风格，称其为“古今隐逸诗人之宗”（钟嵘《诗品》），或称他为“田园诗人”。其淳厚、亲切、情景交融、意境高远的诗歌，以崭新的内容、淳朴自然的风格开辟了我国诗歌的新天地，作为一个田园诗流派在诗歌史上独树一帜，对后世诗歌发展影响深远。陶渊明存文12篇，其中辞赋3篇，本文是辞中名篇，平淡、朴素，诗意盎然，全无半点斧凿痕迹，具有很深的感染力。汪藻赞之日：“托兴超然，庄骚不能过矣。”
辞，是介于诗歌与散文之间的一种文体。因源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体，又因屈原《离骚》是这种文体的代表作，故又称骚体。到汉代常把辞、赋统称为辞赋，后人一般将辞、赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式部较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐气氛，表隋达意。辞重言情，赋重铺陈，辞、赋还是有区别的。
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