学前左右脑训练课（4-6岁）:每日一刻钟语言(左脑训练)
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作者： 唐克人 编绘
出 版 社： 中国人口出版社
出版时间： 2008-6-1字数： 15000版次： 1页数： 75印刷时间： 2008/06/01开本： 大16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787802028968包装： 平装编辑推荐
训练数学计算、语言、排列、分类、逻辑思维，左脑抽象思维功能较发达，入学前的特训课。
语言理解能力：通过对语言文字内容的分析和认知，提高对语言的理解能力。
语言表达能力：对知道的事情或者对自己的想法、观点进行阐明，提高语言表达能力。
词语组合能力：给出丰富的语言要素，要求按照一定顺序结合起来，提高词语组合能力。
道德修养水平：对于给出的问题，要求以社会公德为标准进行回答，提高道德修养水平。
逻辑鉴别能力：对故事情节或者对图中所列问题进行分析区别，提高对复杂内容的逻辑鉴别能力。
演算能力：按照公式（加、减、乘、除）计算出正确答案，提高演算能力。
排序能力：通过对不同大小、长度、宽度、量、周长的事物进行观察，提高排序能力。
辨别能力：通过分辨对与错、相同与不同、合适与否，提高辨别能力。
推理能力：通过掌握某种事物，提高对类似事物的推理认知能力。
分类能力：通过对事物的共同特点进行归类，提高分类能力。
对比能力：通过事物之间的相互比较，提高对比能力。
推断能力：给出不同的条件，根据情况的变化，要求推断不同的结果，提高推断能力。
归纳能力：对事物的特点或者发生发展情况进行总结归纳，提高归纳能力。
词汇水平：增加词汇量，丰富词汇组合。
基础能力：通过对动物、植物、自然现象等多方面学习，提高认知世界的基础能力。
写作水平：加强对句子主、谓、宾结构要素的了解，提高写作水平。
条理性：通过专心地听内容、看图形、思考解题方法、帮助集中注意力，提高思考的条理性。
内容简介
1981年，美国医学博士佩斯里经过多年理论和实践研究，提出了人类左右脑分工的理论，并为多数人接受。此理论认为：人的左脑掌管数学、语言、逻辑、文字；右脑掌管图像、创意、艺术、情感。普通人只使用了大脑的3％，而其他大部分则处于潜意识状态。只有左右脑两个半球协调活动，孩子的智力才能得到全面发展。
本丛书根据权威的脑科学发展理论，由资深学前儿童教育家、儿童心理学者编著。从4～6岁儿童智力发育和认知水平的特点出发，通过语言、数学、推理、认知等方面，从易到难，循序渐进地训练孩子的注意力、观察力、想象力、创造力和记忆力。并通过每日一刻钟的训练，以及符合孩子年龄特点的亲子游戏，使幼儿在快乐中达到开发左右脑的目的。
目录
动物音乐会（学习拟声词）
热闹的幼儿园（学习动词）
捏捏拉拉（学习动词）
睡觉（学习动词）
奇怪的果树（学习形容词）
我很难过（学习形容词）
非常非常好（学习副词）
反义词城堡（学习反义词）
反义词大赛（学习反义词）
宝宝爱爬（学习方位词）
小考拉去超市（学习量词）
接接龙（词汇接龙）
时装表演（练习使用形容词）
各种各样的尾巴（看图说话）
狂欢节（看图说话）
植物模仿秀（看图说话）
比武大赛（看图说话）
西餐厅（看图说话）
魔术西瓜皮（看图说话）
美丽的海底世界（看图说话）
我们的五官（看图说话）
晚饭后（看图说话）
我们的家（看图说话）
漂亮房子（看图说话）
小熊记者（给句子排序）
风姑娘跟我玩（看图讲故事）
大街上真热闹（培养分析判断能力及语言表达能力）
糊涂画家（锻炼观察能力及语言表达能力）
小猪过生日（锻炼观察能力及语言表达能力）
虎大王送礼（锻炼分析、判断能力）
秋姑娘来了（锻炼观察能力及语言表达能力）
我爱北京（学习描述地方事物）
土壤真伟大（学习描述大自然）
找朋友（学习描述人物特征）
谁的梦最美（学习描述梦境）
我好害怕（描述具体情境和心情）
假如我有一对翅膀（根据想象进行描述）
小松鼠哭鼻子（根据想象进行描述）
公元3000年的一天（根据想象进行描述）
假如我是恐龙（培养想象力和语言表达能力）
我很快乐（学习表达自己的情感）
难过的城市（训练逻辑思维和语言表达能力）
狐假虎威（阅读成语故事理解成语含义）
眼泪（提高阅读及理解能力）
拔苗助长（阅读成语故事，理解成语含义）
猜一猜（猜谜语，编谜语）
鹿柴（背唐诗理解含义）
狮子和老鼠（阅读寓言故事）
小雪花（念儿歌，写儿歌）
静夜思（背诵古诗并理解作者情感）
守株待兔（阅读成语故事，理解成语含义）
扁担和板凳（练习绕口令）
春晓（理解古诗并背诵）
大船（念儿歌，编儿歌）
狐狸请客（看寓言故事）
相思（背诵唐诗，了解诗的含义）
三个富翁（阅读笑话，练习复述）
小白兔（看图续编故事）
面包床（复述故事）
五个头的鱼（看图续编故事）
小兔子和小猫咪（看图续编故事）
电话里送的什么（补充故事）
给故事取名字（一）（给故事命名）
滑梯真好吃（看图排顺序，讲故事）
越长越矮（练习续编故事）
长鼻子惹的……（练习续编故事）
每天过生日（补充故事）
给故事取名字（二）（给故事命名）
蜈蚣买饮料（练习续编故事）
