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　　分類: 图书,工业技术,机械 仪表工业,机械设计、计算与制图,

作者： 周亚焱，程友斌主编

出 版 社： 化学工业出版社

出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 170印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787122048899包装： 平装内容简介

本书内容共分3篇16章：第1篇为机械设计课程设计指导，包括绪论、机械传动系统的总体设计、传动零件的设计、减速器的结构介绍、装配工作图的设计和绘制、减速器零件工作图的设计、编写设计计算说明书和准备答辩；第2篇为机械设计课程设计参考图例及设计题目，包括减速器装配工作图和零件工作图参考图例；第3篇为机械设计课程设计常用标准和规范，包括字符一般标准和常用数据与字母、常用机械材料、公差与配合、常用标准件、润滑与密封、滚动轴承、联轴器、电动机等内容。本书结合学生的认知能力和素质基础，以单极圆柱齿轮减速器为例，详细介绍了机械设计的全过程；从课程设计的实用角度出发，按课程设计的总体思路和顺序编排，循序渐进、由浅入深，适用性强，便于操作；以易用够用为宗旨，设计思路清晰、过程编排具体、选用资料简明；全部采用最新标准；在有关章节编入了设计计算实例，以便学生更好地掌握教材内容。另外，本书附有电子教材光盘一张，包含课程设计所需的最新标准和相关资料。

本书可作为高职高专院校、成人高校和本科院校举办的二级职业学院以及重点中等专业学校的机械类、机电类和近机类各专业教材，也可供有关专业师生和工程技术人员参考。

目录

第1篇机械设计课程设计指导

第1章绪论

1.1课程设计的目的和要求

1.2课程设计的内容和工作量

1.3课程设计的步骤以及减速器设计流程图

1.4课程设计中应正确等待的几个问题

第2章机械传动系统的总体设计

2.1分析和拟定传动方案

2.2选择电动机

2.3传动装置的总传动比的计算及其分配

2.4传动装置的运动参数和动力参数的计算

2.5机械传动系统的总体设计示例

第3章传动零件的设计

3.1选择联轴器类型及型号

3.2减速器外传动零件的设计

3.3减速器内传动零件的设计

3.4传动零件的设计实例

第4章减速器的结构介绍

4.1减速器的主要形式、特点及应用

4.2减速器的构造

第5章装配工作图的设计和绘制

5.1概述

5.2减速器装配图设计的准备

5.3粗绘装配草图

5.4设计和绘制箱体结构

5.5装配草图的检查和修正

5.6完成装配图

第6章减速器零件工作图的设计与参考图例

6.1设计及绘制零件工作图的方法

6.2轴类零件工作图

6.3齿轮与皮带轮零件工作图

第7章编写设计计算说明书和准备答辩

7.1设计计算说明书的内容

7.2编写设计计算说明书的要求和注意事项

7.3设计计算说明书的编写格式

7.4课程设计总结和答辩准备

7.5答辩参考题

第2篇机械设计课程设计参考图例及设计题目

第8章减速器装配工作图参考图例

8.1减速器装配工作图图例

8.2减速器装配图常见错误示例

8.3课程设计题目

第3篇机械设计课程设计常用标准和规范

第9章一般标准和常用数据

9.1一般标准

9.2常用数据与字母

第10章常用机械材料

第11章公差与配合

第12章常用标准件

第13章润滑与密封

第14章滚动轴承

第15章联轴器

第16章电动机

参考文献

书摘插图

第1篇机械设计课程设计指导

第1章 绪论

1.1 课程设计的目的和要求

1.1.1 目的

机械设计基础课程是高等工科院校必不可少的一门应用型技术基础课程，重在培养学生的认知能力、应用能力和创新能力，具有理论性和实践性很强的特点，是学习专业课程和从事机械类技术工作的必备基础。机械设计基础课程设计是该课程的最后一个教学环节，是对学生进行的一次较全面的设计训练，也是机械基础系列课程全部结束后的一次综合性、实践性教学环节，其目的是：

（1）通过课程设计，培养学生综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的理论知识和生产知识，分析和解决工程实际问题的能力，树立正确的设计思想、严谨的工作作风，培养耐心细致的良好习惯；

（2）通过课程设计，学习机械设计的一般方法，掌握通用机械零件和机械传动装置的设计方法；

（3）通过课程设计的实践进行基本技能训练，学会运用标准、规范、手册、图册和查阅科技文献资料以及计算机应用等，培养机械设计的基本技能和获取有关信息的能力。

1.1.2 要求

在课程设计中要求学生保质、保量、按时完成设计任务。具体要求是：

（1）在进行设计之前要认真研究设计任务书，分析题目和工作条件，明确设计要求和内容；

（2）认真复习与设计有关的章节，如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴、轴承、联轴器、键联接和螺纹联接等，熟悉其设计步骤；

（3）在课程设计过程中，要求学生独立思考、深入钻研、严肃认真、一丝不苟、有错必改；使设计精益求精，反对不求甚解、照抄照搬、敷衍了事、容忍错误的做法；

（4）按预定计划完成设计任务，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。

……

 

 

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