新阳光语文阅读 初中语文阅读与训练 总复习
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作者： 《新阳光语文阅读》编委会 编
出 版 社： 北京教育出版社
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 3页数： 182印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787530350119包装： 平装编辑推荐
紧扣新课标，立足新教材，学习各版本教材的学生均能使用。
语文学习除了课堂学习之外，课外阅读也是十分重要的途径。因为语感的培养、信息的获取、社会的认识、思维的发展等，都离不开对语言文字作品的广泛涉猎和独立感悟。随着中考制度的不断改革，阅读已成为中学语文学习的核心。在近几年的各级各类考试中，阅读所占的分数比例也呈明显的上升趋势。
为了配合中学语文阅读教学，实践新的教学理念，为了提高学生的阅读能力和兴趣，我们特聘在教育战线奋斗多年，并有丰富教学经验的优秀教师精心设计编写了这套《新阳光语文阅读与训练》丛书。
《新阳光语文阅读与训练》丛书初中版供中学七至九年级学生使用，外加总复习共计四册。本套丛书具有选文经典与分类齐全、题型灵活与重点突出，体系创新与指导科学等特点，充分体现了新的目标和理念，我们衷心地希望它能使广大中学生朋友的阅读水平跨上一个新的台阶。
内容简介
本套丛书针对不同年级，提出了不同的阅读要求，并且每一年级的每一文体的阅读材料前都安排了相应的阅读指导，使学生们在阅读之前能够得到科学的指导，逐步熟悉各类文体的阅读规律，从而在阅读时能够举一反三、灵活高效。另外，我们在每篇阅读材料旁都设计了“阅读笔记”这一小栏目，目的就是让学生们在读的过程中加入自己的观点和情感，与文章对话，与作者沟通，充分感受阅读所带来的快乐。同时，每本书后都附有参考答案或分析、提示，可帮助学生们对自己所做的练习进行检查。
总之，本套丛书适应新课标的要求，体现新的目标和理念，我们衷心地希望它能使广大中学生朋友的阅读水平跨上一个新的台阶。
目录
记叙文阅读
记叙文阅读技巧
训练1帽子的故事
训练2遗嘱
训练3施舍
训练4大钱饺子
训练5礼物
训练6蛇
训练7我把我的眼睛给你
训练8荷包蛋
训练9超越生命的母爱
训练10变天
训练11父亲
训练12第六病室（节选）
训练13画家和他的孙女
训练1450个布娃娃
训练15试
训练16还原
训练17一诺千金
训练18星期一早晨的奇迹
训练19改变一生的闪念
训练20走不回来的小和尚
训练21儿科大夫的手
训练22谁使她变美
训练23藏在手机里的爱
训练24冰淇淋的眼泪
训练25幸福悲哀
训练26一分钟
训练27泥活
训练28呵护那一点点光
训练29半张钱
训练30永远的账单
训练31小名
训练32父亲
散文阅读
散文阅读技巧
训练33思念是根针
训练34为和平祈祷
训练35黎明的眼睛
训练36微笑着继续
训练37兰草
训练38新叶
训练39高天流云
训练40落叶
训练41在痛苦中孕育美好
训练42苦瓜
训练43一棵树（节选）
训练44一夜苔生
训练45年惑
训练46中国的牛
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说明文阅读
议论文阅读
文言文阅读
参考答案
书摘插图
记叙文阅读
记余文阅读技巧
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式（并有适当的抒情、议论），以写人、记事、状物、绘景、抒情为内容的一种文体。
在初中阶段的考试中，现代文阅读题目一般为课外文章。统计各种考试中现代文阅读的文章，我们发现记叙文占着非常大的比例，因而它是学生学习和练习的重点。
现在的语文教学要求增加人文性，也就是要求学生能够在读过文章后有自己的感受，并能够用语言文字准确地表达出自己的感受。
这就要求学生多读多练，在练习过程中体会答题的技巧。
记叙文阅读的常用方法和技巧：
1首先找准文章的“六要素”
在记叙文中，“六要素”指时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。找准它们。
有利于学生对文章整体的理解。
这里要注意的是，并非每篇文章都具备这“六要素”。有些文章会缺少某些要素，但不影响内容的表现，这属于正常现象。
2明确文章盼人称
记叙文的人称有三种：即第一人称、第二人称和第三人称。
很少有文章使用第二人称“你”。这是因为第二人称在表达上比较麻烦。而使用第一人称和第三人称的文章比较多，它们能使文章内容的表达清晰、自然。
这里要注意的是，学生要能够区分第一人称“我”在文章里的含义和作用：
①“我”是否就是作者。在一些自传文章中“我”有可能就是作者。但在更多的文章中“我”只是一个艺术形象。不能单纯地把文章中的“我”和作者等同起来。
②“我”是否就是主人公。这要视文章的具体内容而定。有些文章就是以“我”这个人物形象为主人公的；但也有些文章，“我”只是一个旁观者，或只是一个配角。所以学生在阅读文章的过程中应该注意区分。
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